出示树枝、树叶图片请你帮老师出出主意，是添画树叶呢？还是树枝？说说你的理由。3教师边讲故事边分步出示范画，学生欣赏“小胖虫”的故事。1“联想”部分选择“树叶”还是“树枝”，将教材思维小训练的意图表达。学生领会：在联想到的不同形象中，选择最合适的
f进行添画。2故事激发学生创作的欲望。三、启发想象明确要求4’1出示学生作品，引导学生欣赏；品味情趣，明确要求。2出示作业要求：先画一个较小的简单形象，然后层层包围添画相关联的形象，画一幅“由小变大”的想象画。1欣赏不同的学生作品，开拓学生想象。2学生作品1、作品2对比图片、作品3分别明确要求：“包围添画、大小合适、巧妙联想”。学生创作体验情趣19’学生创作，教师行间个别辅导。学生粘贴作品，布置画展；教师提示：让“作品”有秩序的登上“画展小列车”。1学生在创作活动中，体验想象画的乐趣。2教师关注学生的创作表现，适时给予帮助、鼓励。四、作品展评拓展延伸1观看“画中画”作品展，说说画中的故事。2出示三组作品，学生在“寻找画中画”活动中，发现“画中画”奇妙无穷。1学生参与作品的自评与互评。2不同形式的“画中画”作品展示，学生意外发现画中的奇妙；激发学生对美术绘画的喜爱之情。
板书设计：
第四课画中画什么是画中画？怎么画呢由小变大，层层关联，包围添画包围添画、大小合适、巧妙联想
教学反思
f第五课由小变大的画
学情分析：
根据小朋友爱在小纸片上画画写写的心理，由小变大的画画变大的画可以满足他们的要
求。画变大的画是指由不同的可以拼合的小纸片画面来共同构成一个较大的画的过程。此过
程需要随机应变的思考，由小变大的画依据已画的内容或是情节的需要适当拓展，既有趣又
要动脑筋。
教学目标
◆告诉儿童并使之掌握一种有趣的图画方式，丰富表现手段。
◆画一幅较有趣味的变大的画，获得一次记忆与想象的训练。
◆让儿童在充满情意的学习中，受到一次环境保护意识的教育
教学准备：几个拆开的小纸盒。
教学重点：探究怎样从小画不断拓展成一幅大画。
教学难点：使已画的形象与未画的内容相关连。
教学用具：课件、粉笔、范画卡片
学生用具：绘画工具
教法设计：师生互动型、教师辅导型与学生自主型
教学过程：
一、听一听，变一变
1、出示一幅小图，根据小故事的展开，逐幅扩展小图，使画面由小变大；
2、出示课题。
二、想一想，说一说
1、幻灯演示环变大的过程，探讨此画的特别之处
1）老r