画设计大赛一、二、三等奖。四、展评添趣，总结延伸1、小朋友，今天我们学会了一个什么本领？下面看：这些叔叔、阿姨又用手在干什么？（录像）2、那你的小手将来想干什么？3、用自己的小手学更多的本领，做到人人都有一双万能的手。
板书设计：
手形画１、摆一摆２、描一描３、想一想４、添一添
教学反思
f第四课画中画
学情分析：让刚刚进入小学阶段的学生使用常见的绘画工具体验线和色的造型乐趣：水笔画线的流畅油画棒涂色的厚重；或弯或直的线条、错落有致的形状布局，充满生气的色彩。
一、教学目标1运用层层包围添画方法，画一幅“由小变大”的想象画。2培养丰富的想象力和绘画表现能力。3在大胆想象、尽情表现、互相欣赏中享受美术学习的快乐。二、重点难点重点：由简单形象想象，包围添画相适、相关的形象。难点：在画面的“由小变大”关联上体现趣味性。三、教学准备1教师：多媒体课件、范画、作业纸、作业展示底板。2学生：彩色笔、油画棒。四、设计思路1教学方法：儿歌激趣法、观察分析法、直观演示法、归纳总结法、尝试体验法、欣赏评述等。2教学过程：儿歌导入，揭示课题；师生探讨，添画方法；创设情境，引导联想；启发想象，明确要求；学生创作，体验情趣；作品展评，拓展延伸。五、教学程序环节师生活动设计意图一、儿歌导入揭示课题1、1邀请小画家参加“画中画作品展”。什么是画中画？怎么画呢？2出示儿歌《画中画》15秒画好老鼠，画好老鼠；再画猫，再画猫；画张大床，猫儿睡啊；画中画，画中画。师生拍手唱儿歌，教师提示认真看、仔细听。1学生熟悉的旋律与教材儿歌相结合，师生唱一唱，更朗朗上口；更吸引学生。2、课件图片随儿歌一起，直接分层展示范画1；导入学习内容一目了然。师生探讨添画方法1问：画中画了什么？先画了什么？出示步骤图示2先画好老鼠后，为什么画只猫呀？怎么想到画张大床？出示教材儿歌后一句。3“画中画”找朋友。出示三张图片问：“画中画”会找哪一张画做朋友？提示：画中的老鼠画在哪了？猫画在哪了？板书：包围添画4你发现“画中画”的奥妙了吗？小结：由小变大，层层关联，包围添画。1课件分层演示，通过师生交流探讨，引导学生发现所要学习的画画方式的变化：由小变大，层层包围，相互关联。2分辨“画中画”明确“画中画”画法的特别之处。二、创设情境引导联想6’
1出示小青虫图片你联想到了什么？学生说说自己所联想到的相关形象。2r