人的语言素养依赖较大。运用：①保证讲授内容的科学性和思想性②讲授要做到条理清楚、重点分明③讲究语言艺术④注意与其他教学方法配合使用
f⑵谈话法：谈话法是教师根据学生已有的知识经验，借助启发性问题，通过口头问答的方式，引导学生通过比较、分析、判断等思维活动获取知识的教学方法。形式：学生在教师的引导下通过独立思考进行学习。评价：谈话法的优点在于能够比较充分地激发学生的主动思维，促进学生的独立思考，对于学生智力发展有积极作用，同时，也有助于学生语言表达能力的锻炼和提高。缺点在于与讲授法相比，完成同样的教学任务，它需要较多的时间。此外，当学生认输较多时，很难照顾到每一个学生。运用：①做好充分的准备②谈话法要面向全体学生③在谈话法结束时进行总结。⑶讨论法：讨论法是指在教师的指导下，学生围绕某个问题发表和交换意见，通过相互之间的启发、讨论、商量获取知识的教学方法。形式：学生在老师的指引下借助独立思考和交流学习。评价：讨论法的优点在于年龄和发展水平相近的学生共同讨论，容易激发兴趣、活跃思维，有助于他们听取、比较、思考不同的意见，在此基础上进行独立思考，促进思维能力发展，此外，讨论法能够普遍而充分地给予每一个学生表达自己的观点和意见的机会，调动学生学习的积极性，并且有效地促进学生口头语言的能力发展；缺点在于：受到学生知识经验水平和能力发展的限制，容易出现讨论流于形式或脱离主题的情况，对小学生更是如此，这需要老师加以注意。
f运用：①选好讨论内容②肯定学生各种意见的价值③善于引导⑷实验法：实验法是学生在老师的指导下，运用一定的仪器设备进行独立操作、观察和研究这种操作引起的现象和过程，以获取知识的教学方法。形式：学生在老师的指导下独立自主地学习。评价：实验法的优点在于学生是通过亲身活动从感性知识过渡到理性知识，认识过程比较完整。运用：①准备工作充分②及时、具体的指导③帮助学生总结
⑸实习作业法：是学生根据老师布置的任务，在课内或课外进行实际操作，将已学知识运用于实践的教学方法。形式：在教师的指导下，学生运用书本知识解决实际问题。评价：实习作业法的优点在于通过将书本知识运用到实际，把理论与实践结合起来，并且在这样的过程中有效提高各种能力。运用：①提出明确的要求②选择恰当的方式查⑹练习法：是指学生在老师的指导下，进行各种练习，从而巩固知识，形成技能技巧的教r