教育发展的重要趋势：随着现代社会的发展，“学习社会化，社会化学习”正逐步成为社会和现代教育发展的重要趋势。第三章1、儿童发展观主要包括以下几点：㈠儿童的发展是以个体的生物遗传素质为基础的。㈡儿童的发展蕴含于儿童主体的活动之中㈢实现发展是儿童的权利㈣把握儿童发展需要澄清的几个问题。①儿童发展不是简单的“变化”两个字可以概括得了。②儿童的发展是其生理成熟与生活的社会环境条件相互作用的过程。③儿童的发展也不等同于儿童的学习和接受教育的过程。2、儿童发展的特点：顺序性、不平衡性、阶段性、个别差异性、分化与互补协调性。3、教育过程中尊重发挥儿童的主体性必须遵循的原则：①要尊重儿童的感受②要尊重儿童的选择创造③要尊重儿童的
f第四章1、教师的社会作用：①通过教育活动选择、传播、提升和创造人类文化。②通过向受教育者传授文化知识以培养人。③通过传递文化和培养人全面推动人类社会发展。2、教师的劳动特点：复杂性、创造性、示范性、长期性。3、教师素质：文化素质（①必须具有语文、数学两门主学科和其他一门学科的全面扎实的知识和技能。②必须具有艺、劳等课程的基础知识和基本技能。）、教育素质（①教育理论知识。②教育实践能力：语言表达能力、教学实践能力、教育和组织管理能力。③运用教育机智处理突发问题的能力。④教育科研能力）职业道德素质、（①爱岗敬业。②热爱学生。③严谨治学。④团结协作。⑤为人师表。）4、我国社会主义学校师生关系基本要求：民主平等、尊师爱生、心理相容、教学相长。5、怎样建立良好的师生关系：①树立正确的师生观，把教师的主导作用和学生的主体能动性结合起来。②加强教师与学生的交
往，是建立良好的师生关系的基础。③在平等的基础上树立教师的威信，为教育教学工作顺利开展创造条件。第五章1、教学目的的定义：教育目的是教育主体对于其所希望达成的结果设定，具体来说就是教育活动所培养人才的总的质量标准和规格要求。
f2、教学目的的功能：导向功能、调空功能、评价功能。3、如何理解“人的全面发展”内涵：“人的全面发展”的具体内涵是指马克思和恩格斯对“人的全面发展”概念的具体界定。他们是在以下两个层次上谈论人的全面发展的。㈠指劳动能力的全面发展。㈡指克服人发展的一切片面性，实现人的个性的真正全面发展。4、理解我国教育目的的基本特征：①我国教育目的以马克思主义人的全面发展学说为指导思想。②我国教r