爬，请一边画图一边讲述：爬山虎的脚长在哪儿，是什么样儿的，它是怎样一脚一脚地往上爬的。（先自练，后指名上黑板画讲。）
④看课件。a、看课件。b、“一脚一脚地往上爬的”可不可以改为“一步一步地往上爬”？c、那么，没触着墙的会怎么样呢？继续看课件。（师：看来，脚与墙的关系太密切了。）
过渡：爬山虎叶子美，脚也可爱，那么他们喜欢生长在什么地方呢？㈢学习第一节⒈齐读。⒉看课件。你今后打算怎样对待这些可爱的植物们？。（说得都很好，希望同学们能言行一致。）四、归纳总结三读课文深化认识领悟文章怎样表达爬山虎的脚（2分钟）看板书，引导归纳：这篇课文爬山虎的、、三个方面，主要写了叶子美、脚的特点。抓住了特点写得很具体。
过渡：想把课文中的美段背下来吗？五、积累运用（5分钟）1、指导背诵24节：①借助过渡句指导背诵第二节。②借助重点词句背3、4节（自由背，同桌背。）
f③汇报：看课件练习。过渡：课文中的句子实在是太美了，找找你喜欢的吧。2、指导写比喻句①找出喜欢的句子，全班齐读。②看课件，写比喻句。a、（导：青翠欲滴的满墙绿叶，铺得是那样均匀，排列是那样整齐）此时你想到了什么，用上不同的比喻词，说一个比喻句。（犹如碧绿的湖水；好像农田中绿油油的禾苗；如同人工培植的草坪；像从飞机上看到的一片树林。）b、文中说看到爬山虎那细小的脚就会使人想起蛟龙的爪子，也把它写成比喻句，怎么说？c、写。
六、拓展延伸（6分钟）选择一种植物，仔细观察它最有特点的部分，再把观察到的写下来。①出示学校的一些树。②梧桐树：从整棵树来看，它有什么特点？从什么地方看出？这棵树最有特点的是什么部位？③动笔写。（提示用上比喻等方法）④汇报佳作。七、布置作业1、把24自然段背给爸爸、妈妈听。2、把课文中喜欢的句子抄下来。
板书设计：
f25爬山虎的脚
位置嫩叶美叶子美静态美描写比喻拟人动态美
脚奇枝状一脚一脚往上爬
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