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教学设计（教案）模板
基本信息
学科
语文
年级四年级教学形式讲读课
教师蔡培娟单位
汕头市达濠民生学校
课题名称
6爬山虎的脚
学情分析
1、学生较为熟练的掌握了拼读音节和书写汉字的能力；2、具备一定的阅读理解能力和使用工具书的能力；3、掌握了一些朗读、理解课文内容的方法；4、了解爬山虎叶子的特点，是教学中的一个重点；课文讲爬山虎的脚以及爬山虎是怎么爬的部分，是教学的重点，也是难点。生活中，因为学生对爬山虎这种植物了解较少，教学时，仍然要以朗读体会为主，以直观手段的运用为辅。
教学目标
1、学会本课9个生字，正确读写“爬山虎、空隙、拂过、漾起、叶柄、弯曲逐渐、瞧不起”等词语。
2、朗读课文，背诵第二至第四自然段。2、了解爬山虎的特点，理清课文叙述顺序，抓住课文主要内容。3、学习作者的观察方法和表达方法，培养留心周围事物的习惯。
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教学过程
第一课时教学内容：初读课文，理清顺序，学习第一、二自然段。教学过程：一、出示图片，激趣导入1、出示爬山虎的图片和实物，学生介绍爬山虎。2、师小结，板书课题。爬山虎是一种攀援在墙壁上的供观赏的植物，它不用像葡萄或葫芦等植物那样搭架子也能往高处爬。这是什么原因呢？今天我们学习25课就能找到答案了。二、初读课文，理清顺序，学习生字新词1、自由朗读课文，思考：课文围绕着爬山虎的脚，先讲了什么，再讲了什么，最后讲了什么。2、说说课文的主要内容。3、出示生字，开火车认读。4、提出不理解的词语、句子、问题。师生共同讨论解决，一些重点词语、问题，放在理解课文时再解决。三、学习课文第一、二自然段1、指名读第一自然段，说说本段主要讲了什么？2、这段中的哪个字最能体现爬山虎的特点？（爬）3、观察图片：说说你看到的爬山虎的叶子是什么样的？4、自由朗读第二自然段，思考：爬山虎的叶子有什么特点？你是从哪里体会到的？5、学生汇报学习所得。（1）重点理解课文怎样写长大后的叶子。（抓住“新鲜、一顺儿、均匀”等重点词语理解）（2）体会叶子的动态美：一阵风拂过，一墙的叶子就漾起波纹，好看得很。6、指导学生读出叶子的美。四、布置作业：背诵第二自然段；抄写生字新词。
第二课时教学内容：学习爬山虎“脚”的部分。教学过程：一、复习，导入新课1、指名说说爬山虎的叶子有何特点？
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2、有感情朗读第2自然段。二、了解爬山虎脚的特点引言：爬山虎的r