爬山虎的脚第二课时教学设计
【教学内容】《爬山虎的脚》人教版小学语文第七册的一篇精读课文。这篇课文细致地描写了爬山虎生长的地方，爬山虎的叶子，爬山虎脚的形状和特点，以及它是如何一步一步往上爬的。读后使我们也产生了探究的愿望，激起我们留心观察周围事物的强烈兴趣。本文的教学重难点是通过对词句的理解了解爬山虎的特点，一是让学生体会作者是怎样细致、连续地观察事物的，从而培养学生认真观察事物的兴趣和习惯；二是学习作者是怎样把观察到的事物用准确、生动的语言写出它的特点的。【教学预设】《爬山虎的脚》这篇课文内容具体，条理清楚，文字浅显，学生在理解课文内容方面困难不大，我把教学的重点放在了解爬山虎的脚的特点和学习作者怎样把观察到的事物用准确、生动的语言写出它的特点的。教学时，注意围绕“理解课文内容，抓住事物的特点写”这一训练重点，从中学习作者观察和表达的方法。【教学过程】
一、复习导入1、上节课，我们学习了著名作家叶圣陶爷爷写的《爬山虎的脚》这篇课文，并从课文第二自然段中，
知道了爬山虎的叶子的特点。谁能背背这个自然段？2、出示满墙遍是爬山虎的图片。欣赏这一墙的样子，宛如欣赏一片绿绿的湖，或者是一片绿绿的海。
风吹来，那绿波荡漾着，人的心也随之欢畅起来。那叶子真（美）！3、齐背第二自然段。4、爬山虎的叶子能在整面墙上展示它的美丽，是谁的功劳？对！是爬山虎的脚！（板书：脚）这节
课，让我们一起来认识认识这位功臣吧大声齐读课题。二、研读第3、4、5自然段，交流体会。1、请同学们继续默读文中第3、4、5自然段，思考：爬山虎的脚有什么独到之处？2、汇报交流。师：首先我们一起交流第三自然段。你读懂了什么？▲：结合插图，爬山虎的脚的样子很独特。a：出示文中的句子。“爬山虎的脚长在茎上。茎上长叶柄的地方，反面伸出枝状的六七根细丝，每根细丝像蜗牛
的触角。细丝跟新叶子一样，也是嫩红的。”师：如果你也学着叶圣陶爷爷此时也在观察爬山虎的脚，你发现作者笔下是从哪些方面观
察爬山虎的脚的？（引导学生发现作者是从位置、数量、形状、颜色上来具体描写的。运用比喻句显得更生动、形象。）
b：用自己的语言来描述爬山虎脚的样子。c：过渡：来，我们边跟着画面边读这段话，同学们读横线上的句子。d：出示画面：指导朗读这个句子，加深体会。（老师引读）
小结：这就是爬山虎的脚的样子很独特之处。（板书：独特）你们知道爬山虎更独特之处是什r