《爬山虎的脚》教学设计教学目标：1、认知目标：理解重点词语，了解爬山虎的脚的特点。2、能力目标：学习作者观察和表达的方法，培养学生留心观察周围事物的习惯和能力。3、情感目标：激发学生观察的兴趣，做生活的有心人。教学重点：通过对词语的理解，了解爬山虎脚的特点。教学难点：爬山虎是怎样向上爬的。教具准备：课件、彩色笔、画纸教学过程：一、激趣导入，铺路搭桥（2分钟）⒈同学们看，我们学校里到处都是爬山虎，课前老师请同学们观察了爬山虎查阅了资料，现在请用一两句话说说爬山虎给你留下的印象？⒉今天，我们去看看它的脚是什么样，为什么能爬这么高。齐读课题：25、爬山虎的脚⒊读了课题你知道了什么读写物的文章要注意些什么？写物的文章一般按事物的几个方面来写，读的时候，要弄清文章写了事物的哪几方面每一方面有什么特点。
过渡：说得真好！下面，就请同学们带着这些注意事项去读课文。二、自读自悟一读课文整体把握感知爬山虎的脚（10分钟）（这是学生自主学习的初级阶段，即放手让学生独立完成自读、自悟、自得的学习过程。）⒈自读。具体步骤是：
f①读准字音，读通读熟课文，根据读写物文章的要求、“预习”和“思考练习”勾画。同时，圈点勾画好词佳句，在不懂的地方做记号。②遇到的不懂的问题向小组内同学请教。③以小组为单位，分段朗读全文，达到正确、流到，做到把课文读熟。想想课文来按什么顺序写的从哪几方面来介绍爬山虎的脚主要写了什么
⒉检查交流⑴认读生词爬山虎空隙拂过漾起叶柄嫩茎逐渐瞧不起⑵课文按什么顺序写的？课文从哪几个方面描写爬山虎的脚？主要写了什么？
过渡：那么，你从文章的哪些地方看出来的呢？请同学们再读课文，完成填表练习，遇到不懂的地方向小组内同学请教。三、细读深究二读课文重点探究读懂爬山虎的脚（13分钟）㈠再读课文，并填表，遇到不懂的地方向小组内同学请教。㈡交流汇报⒈叶①看表汇报，并说说自己的理解，相机指导朗读。②看课件。③练习朗读。（看着这么美的绿叶，什么之情在你心中油然而生？带着喜爱的感情读一读。）
过渡：爬山虎在墙上为什么会铺得那么美呢？我们来看看它的脚就知道了。⒉脚：⑴指名读35自然段，思考：作者从哪几方面来介绍脚？⑵学生汇报填表。
f①汇报形状、颜色。a、汇报；b、齐读比喻句，理解比喻句。②汇报怎样一脚一脚往上爬。a、汇报；b、读第4自然段，勾画动词。③“这样”指的是怎样r