三人测量记录记录记录利用公式得出各段速度根据结果给出结论
第三章声的世界
3．1科学探究：声音的产生与传播
课题
声音的产生与传播
课型科学探究备课人
教学目标
知识与技能
1、知道声音是由物体振动发生的。2、知道声音传播需要介质，而真空不能传声。3、知道声音的传播过程。
重点难点
过程与方法
运用观察和实验来探究声音产生的实质，以及探究声音是怎样
传播的。通过学习活动达到：
1、培养学生观察能力、实验能力和科学思维抽象能力。
2、使学生掌握初步的研究问题的能力，培养认真、科学、严密
的操作技能。
情感态度与
1、通过教学中师生互动，利用实验，激发学生学习物理的兴趣，
价值观和对科学的求知欲望，学习科学探究方法，逐步养成自觉探索自然
现象和日常生活中的物理原理的科学态度。
2、通过合作和交流，培养学生主动与他人合作的精神。
声音的发生
声音的传播
教学环节
教师调控
学生活动
备注
6
f导入：
播放流水声、动物的叫声、
音乐引入课题。
新课教学：
1、声音的产生
学生实验：发出“啊”的声学生实验：音，同时用手接触喉咙，让
学生说出感觉。
关键：振动
学生实验：观察下列两种情
况下泡沫球跳动的情况。学生实验：
①将悬吊着的泡沫球
接触不发声的音叉。
关键：振动
②将音叉敲响，再使悬
吊着的泡沫球接触音叉。
学生实验：将发声的音叉接
触水槽里的水面，可见水面的显著振动。
学生实验：
学生实验：鼓面上放一些碎关键：振动
纸屑，敲击鼓面，使其发声，学生实验：观察纸屑的运动。
总结
关键：振动
发出“啊”的声音，同时用手接触喉咙，让学生说出感觉。学生实验学生说出现象。分析结论
学生实验学生说出现象。分析结论
学生实验学生说出现象。分析结论
2、声音的传播
同学们可以听到远处声音的产生条件：振动
传来的声音，这个声音是怎我们已经知道振动的物体
样传播过来的呢？？
能发声，振动物体通过什
实验猜想：声音要传播出去，可能需要什么东西来做媒介
么把振动传给我们的耳朵引起听觉呢
气体能够传声：以“听到飞机声”为实例，
分析回答让学生做出“空
大家已经知道了气体能够传声，那么固体和液体是否也能传声呢？请同学们设计说明。
固体能够传声：实验结论：固体能够传声。3、液体能够传声：
实验设计：①把两张课桌紧紧地挨在一起。一个同学轻敲桌面，另一个同学把耳朵贴在另一张桌子上。②两张桌子离开一个小缝，再试一试。学生实验：在盛r