铁桥用时1分20秒。求这列火车的长度。
6甲乙二人分别用跑步和慢跑绕操场一周，速度之比41，则时间之比是
提出问题速度及速度公式变形公式
注意解题格式
看板书有无问题注意88层无用要认真审题不是所有的条件都有用
分析：从地球发射到月球后再反射回地球的过程所通过的路程和地球到月球距离的关系。若利用时间256s求出的路程是什么？否则怎样求板书有无问题
画图、标出已知条件、分析题意补充学生的回答。画图、标出已知条件、分析题意补充学生的回答。
画图、标出已知条件、分析题意补充学生的回答。
思考回答
解题板书
找问题改错误
理解、分析回答
分析、回答
解题、板书观察、回答、改正错误。提出不懂之处，学生解决。
提出不懂之处，学生解决。
提出不懂之处，学生解决。
分析、理解
7匀直运动的AB二车它们通过路利用公式直接代数。程比23，时间比43，速度比为让学生分析小结：
布置作业：
2．4科学探究速度的变化
分析、回答解题方法
课题教学目标
重点难点
科学探究速度的变化
课型
科学探究
知识与技能将物体运动所经历的时间或路程分解为若干段，测量不同阶段物
体的运动速度
过程与方法情感态度与价
值观
通过实验测量数据会正确记录数据知道个人见解的正确与否必须通过实验来证明树立不迷信权威、不迷信书本实践是检验真理的唯一标准的思想
通过实验测量数据
会正确记录数据分析数据
教学环节复习：速度及公式
新课教学：例：甲同学参加百米赛跑，乙同学说他由于体能消耗速度是越来越慢的，甲同学却认为自己跑的越来越快
教师调控提出问题：速度及公式
引导学生提出问题
猜想与假设
5
学生活动分析、回答
提出问题：到底是越来越快了还是越来越慢了有的说快有的说慢设计实验
备注
f斜面小球实验
测量小球通过前半段路程需要的时间测量小球通过全程的时间
根据学生设计的实验计划给出评价，并指导正确实验方法
实验室中进行讲解秒表使用
讲解测量方法
指导实验
两人一组练习秒表使用
用秒表测量记录数据
计算出小球通过后半段的时间
利用公式计算前半段的速度后半段的速度全程的速度
测量百米赛跑的速度
测量跑过前三十米的时间测量前六十米的时间测量全程的时间
评价结论全程的速度大于前半段的速度小于后半段的速度
操场进行分配实验工作讲解测量方法
评价结论
测量计算记录前半段路程后半段路程及全程长度
根据结果给出结论六人一组一人测长度一人发令一人跑，r