理解“船艄”，顺便了解“船舷”指船的两边；“船舱”指船内载乘客、装货物的地方。课件出示（3）、朗读：哪句是中心句？（小艇成了主要的交通工具。）6、理解课文，体会写法，感情朗读：
（1）、小艇的样子怎样呢？课件出示比较：（2）、威尼斯的小艇又窄又深。船艄向上翘起，行动轻快灵活。（3）、威尼斯的小艇有二三十英尺长，又窄又深，有点像独木舟。船艄向上翘起，像挂在天边的新月，行动轻快灵活，仿佛田沟里的水蛇。同桌讨论：比较以上两段话，哪部分写得生动？
（第二部分写得生动：课件填空“二三十英尺长”写出了小艇的长度；“像独木舟”、“像挂在天边的新月”写出了小艇的形状；“仿佛田沟里的水蛇”写出了小艇行驶的样子。）
（4）、交流：（我看到了两岸的建筑和来往的小艇；听到了人们的说笑；向别的小艇上的人
们问好；坐在皮垫子上很舒服。）（5）、船夫的驾驶技术怎样？小艇与威尼斯到底有怎样密切的关系呢？（课件出示）（6）、威尼斯的小艇在那方面与人们生活关系不一般呢？（课件出示）
7、就以上问题可设计如下问题启发引导：（１）威尼斯小艇是什么样的？它有哪些特点？（２）课文中为什么用“新月”、“水蛇”来比喻？（３）船夫的驾驶技术特别好，从哪些方面可以看出来？（４）作者从哪些方面写出小艇在威尼斯这座城市的重要作用的？
8、小结：作者之所以能写得那么具体、真切，是与作者长期细致的有顺序抓特点的观察分不开的。从而使学生懂得要细致描写事物，必须养成经常观察的好习惯；观察要眼看心想，善于从司空见惯的事物中发现事物的主要特点。
师生活动：师：威尼斯小艇是什么样的？它有哪些特点？生：外观长、窄、深、翘内部：舒适、别有情趣
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灵活。）
师：课文中为什么用“新月”、“水蛇”来比喻？生：用新月来比喻船头和船艄向上翘起；“用水沟里的水蛇来比喻小艇行动轻快
师：船夫的驾驶技术特别好，从哪些方面可以看出来？生：操纵自如、不手忙脚乱、左捌右捌、轻快灵活，像田沟里的水蛇即快又稳
信息技术手段：PPT课件
评价内容：1、说一说：小艇在威尼斯这座城市的重要作用。2、说一说：生活在威尼斯的人们与小艇的关系一定非同一般。
备注：在课堂上学生出现自读不太领悟，讨论无结果探究无法深入下去的时候，教师不能观望，更不能等待，而要以一种平等的身份去参与学生讨论，发表自已个人的见解，从而推动合作学习的深入，使学生受到积极情感，审美观念的教育。r