含有声语言、态
势语言）和应用口语（含演讲、求职、社交、推销、辩论）
的实训，使同学们口语表达水平和在公共场合说话的能力
得到提高，同时，还可以培养大家良好的倾听能力、阅读
能力、调查取材、获取信息的能力、思维能力、应变能力
等，为我们将来驰骋职场打下良好的基础。
训练方式及要求：演练为主。基本理论要求同学们课
下充分阅读和理解，我们课上以训练为主要内容，要求每
个同学，尤其是性格内向，不善言谈的同学更应认真准备，
积极参与，最终达到不敢说的变敢说，不能说的变能说，
不会说的变会说，说不好的变说好。但愿我的认真加你的
用心使得大家都变得能说会道。
三、找五组、十名学生到前面进行介绍，旨在了解学
生的口语表达现状，指出今后训练的方向和重点。
四、演讲与口才概述
30分钟
1成功与口才
（1）具备好口才的人不一定能成功，但成功的人一定
得具备好的口才。口才是社会交际的重要技能；是求职成
功的桥梁；是树立自我形象的渠道。开设此课程，旨在提
高学生的口语表达能力。
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f（2）说好话要做到言之有物，不是杂乱无章，空洞无物；言之有理，不是胡说八道，歪理邪说；言之有序，有条有理，条清理晰；言之有文，生动、形象、活泼，让听众也愿意听。言之有情，感情充沛、真挚真诚。（3）好口才应该做到：知道应该说什么、不该说什么；允许说什么、禁止说什么。能够做到“见什么人说什么话、到什么山唱什么歌”德是口才的灵魂才是口才的核心；学是口才的基础；识是口才的方向；胆是口才的条件；情是口才的保证；体是口才的前提；2口才构成要素口语表达能力、听话能力、情感表现能力、心理素质、认知思维、体态语言、人际交往能力、人格魅力、知识阅历（多看、多听、多问、多写、多记、多思、多学、多练）3口才的功能政治生活中的鼓动辩驳作用；经济竞争中的公关谈判作用；教育活动中的传播感染作用；日常生活中的协调沟通作用；4课程小结许多历史上重要的哲学家、思想家、政治家等，他们
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f同时又是演说家。这充分说明口才是各行各业杰出人才的
必备能力。
有口才的人一定能成功，有口才的人对社会贡献一定
最大；口才助你成功，口才能加速你的成功。
5课后作业
5分钟
每人找一篇好的口才案例，下次上课时到前面演讲。
作
1预习新课。
业
2每人找一篇好的口才案例，下次上课时到前面演讲。
教（教学主要经验、效果、存在问题、改进措施等）
通过结合案例介绍成功与口才，让学生将r