ets5willhegotoho
gko
go
vacatio
i
thefuture2．4．2根据所听内容完成表格。上课前精心设计一张表格，然后让学生仔细听并完成表格。学会处理关键词。
f2．4．3根据所听内容写短文。要求学生根据所听内容，先口头讲述，再书面表达吗，在听的同时培养学生写的能力。下面是根据goforit八年级英语上u
it4howdoyougettoschool结合英语写作我设计如下听力。jimhilileihowareyoutodaylileifi
etha
ksjimhowdoyougettoschooljimohiusuallywalkwhataboutyoulileibybikesometimesbysubwayjimdoyougettoschoolwithweihualilei
oshegetsbybusjimohdoesweihuagettoschoolwithha
meililei
oweihuadoes
tgettoschoolwithha
meiha
meiusuallygetstoschoolo
footjimwhataboutthetwi
slileitheyusuallygettoschoolwiththeirfathertheygettoschooli
theirfatherscar根据所听对话内容先口头讲述，然后书面表达写一题为howdotheygettoschool的短文。参考范例：howdotheygettoschoolihavesomegoodfrie
dstheyaremyclassmatestheygettoschooli
differe
twayslileigetstoschoolbybikesometimestakesasubwaybecausehelikesridi
ga
disgoodatridi
gabikeha
meigetstoschoolbybusbecauseherhomeisfarfromourschoolshemustgetupalittleearlierjimlives
earourschoolsohecomestoschoolo
foot
fa
dhelikeswalki
gtooitakeshimo
lyte
mi
utestogettoschoolo
footbutheisofte
lateforschoolthetwi
scometoschoolbycarbecausetheiirfatherhasa
icecartheyliketaki
gacartocometoschooltheygetupalittlelaterito
lytakesthemfivemi
utestogettoschoolbycar这样，在提高听力的同时，通过范例引路，帮助学生掌握并能熟练运用本单元的两个重点句型：howdoyouusuallygettoschoolhowlo
gdoesittakeby
2．5充分利用现代教育技术，开发英语听力资源。在英语教育方面，“网上英语课堂”、“空中英语教室”如雨后春笋般地出现在各大媒体，为我们的教学提供了极为有利的条件。教学中，教师要选择与学生水平相当，语音、语调规范，语速适当、自然、适合学生的英语小故事。当然，听前最好先介绍与听力内容相关的背景知识和有碍听力内容理解的生词。这样听故事可以扩大词汇量，提高阅读理解能力。2．6坚持“听写”，培养学生捕捉完整信息的能力。在英语学习中，语言信息主要是通过声音传播的。听懂别人的话并抓住对方要表达的大意，这是听的实质。让学生听写是简单易行，且高质量的听力训练。“听写”不是为强调学生
f记忆词汇而仅仅听写单词，也不是单纯地让学生记下所听的内容，而是接受一个完整信息的较高要求。r