小结布置作业
板书设计
教学内容
师生行为
设计意图
1、变量与常量2、自变量与因变量3、函数的概念
两个、每一个值、唯一确定
1、请同学们静思1分钟，回顾一下本节课主要学习了那些内容？你有那些收获？我们一起来分享一下吧。
聪明的乌鸦认识到：1、瓶口的大小不可改变，水的量也不可改变；
2、回顾《乌鸦喝水》的故事，用本节课所学的函数知识来解释乌鸦喝水的这个变化过程。
2、但瓶中水的高度是可以改变的，水面的高度随着放入的小石子的增3、布置作业
加而升高。
课后作业：1、教材P31习题121第1、2题。2、举出你身边函数的例子，并思考它们可以用怎样的形式进行表示？
先请同学回顾，然后教师通过PPT课件展示本节课的知识结构，学生将自我回顾与其融合，完善本节课知识体系。把学生反思与教师总结相结合，使学生对本节课知识有一个完整系统的认识。
121函数
问题1s300t
速度v
常量问题3
自变量
时间t（两个）变量时间t
自变量
因变量
路程s
负荷y
因变量
路程s随着时间t的变化而变化唯一确定
问题2h180030t
函数的概念：
常量
因变量
自变量
两个、每一个值、唯一确定
本节课的主要内容是理解函数的概念，在教学时我利用教材并对教材进行了再加工，教学通过三个不同形式（列表法、解析法、图像法）的问题的探讨，总结出三个问题的共同特
征，由特殊到一般，使学生很好的掌握了函数的概念，并为下一节课学习函数的表达形式做好了铺垫。创设了学生熟悉的《乌鸦喝水》的情境，活跃了课堂气氛，生活化的问题也后记：使学生课堂上能积极主动的参与问题的探讨，最后用本节课所学的知识，从“变量数学”的角度去解释乌鸦喝水的变化过程，整个教学过程首尾呼应，达到了教好的教学效果。
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