瑞思学科英语如何用情景教学增加学生兴趣
关键词：学生兴趣、情景教学今天，和大家分享一下如何利用情景教学法增加学生的兴趣。一、如何运用情景教学法培养学生阅读兴趣在咱们同龄人中，不知道还有多少人喜欢读书？你是否问过你自己学了这么多年的英语，有没有读完一本英文原版图书？我相信80的人的答案都是没有。这到底是怎么回事呢？怎么样去在瑞思的课堂上上好阅读课，培养学生的阅读兴趣呢？在瑞思学科英语的课堂，首先可以用故事创设情景，增添课堂教学趣味。比如在讲Rebecca’sJour
ey的时候，孩子很难去感受什么是美国的西进运动，对这种背景知识的掌握少之甚少。所以我们可以按照故事的主人公和事情的发展顺序来设定场景，让每一个孩子都参与一个角色，这样按照事情的发展顺序使得学生能更有效的去在最短的时间内找到关键点，易于理解和掌握。在学习的过程中也会接触些对话类文章和戏剧性文章，比如TheGratefulStatues等等，这种文章老师可以采用表演法让孩子去把所读的文章表演出来。老师可以让学生自主讨论出自己想要扮演的角色，然后让他们在其他学生面前表演出来。当表演的时候，学生的角色就变化了，所以他们会很容易的理解文章，提高了学生的阅读积极性。二、如何运用情景教学法培养学生词汇知识对于英语词汇的教学是所有教授者最头痛的问题，对于学生来说传统教学上天天背诵单词的方式已经对他们有了恐惧的心理。所以就需要创新教学模式，情景教学法是如何在词汇教学中起到作用的，给大家举个例子。假如你今天来到了一个餐厅，不同的学生扮演不同的角色在这个特定的场景下，那他们需要掌握的单词一定是与食物或者服务有关，在这个特定的环境下孩子可以自己去善于发现，并且出现问题后会去解决，而不是一下子全把单词铺在桌面上让他们强加的背诵。老师在选择情景教学法的时候一定要根据所需要学会的教学目标进行准备，这样的话不仅仅能有效的去完成教学目标，而且会更有创造力。老师也可以放手的把学习准备的平台留给学生去做，让他们自己设定场景，选出他们最想知道和学习的词汇去编排情景，老师可以做监督和掌控的作用。
f三、如何运用情景教学法培养学生语法知识在教授学生知识的时候，一定要在备课的时候就把自己想成学生，想想在这个年龄段喜欢的东西。游戏，无论是多大的学习者都是个很感兴趣的切入点。在英语教学中设计各种各样的游戏，能让学生在娱乐中轻松的学到知识，这就使得枯燥的课堂变的活泼起r