像力。
求面积的我们都遇到哪些？（无盖水桶、茶杯）
（3）加上两个底，求表面积？生活中像这样求面
积的我们都遇到哪些？（汽油桶、茶叶桶）
（4）如何求它的体积？如果厚度忽略不计，它的
容积就是什么？生活中像这样求体积（或容积）的我
们都遇到哪些？（蓄水池、油桶）
（5）求与它等底等高的圆锥的体积，只要怎样？
生活中像这样求体积的我们都遇到哪些？（沙堆、锥
形零件）
师：在你平时学习过程中、你可能会遇到过一些
你认为有较强的趣味性、思维性、难度不大的题目，
现在不妨拿出来，大家共享一番！
教师提供参考的题目：
①求圆柱形水池的占地面积底面积
②求圆柱形饮料罐的商标纸侧面积
③求正方体鱼缸的玻璃面积底面积5
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④求圆柱沿横截面切成两段增加了2个底面
积
结合生活
⑤圆柱沿底面直径切成两段增加了2个长方实际，运用所学
形的面积
知识解决现实
⑥把两个相同的正方体拼成一个长方体，表面积问题，进而加深
和体积有没有变化？
对公式的理解。
⑦长方体铁块熔铸成正方体铁块，体积有没有变
化？
⑧不规则物体的体积怎样求？
这张纸的作用可真大，牵引出了这么多知识，可
惜没有大家难倒。
老师还有第二的物品，是什么呢？
（拿出一个土豆）大家能不能利用今天复习的知
识把土豆的体积计算出来？说说你的想法。（课件出
示：三种立体图）
板书：不规则物体转化
有规则物体
看来第二件物品也没能难倒大家，同学们真是太
棒了。
第三件物品是大家丢失的东西，猜猜是什么？
（错题交流）
三、课堂总结
1、做立体图形的表面积和体积，你想提醒大家注
意什么？
2、你们有哪些收获？
立体图形
板规则
书
设
长方体
计
正方体
圆柱
圆锥
立体图形的表面积和体积
表面积
体积
不规则
Sabahbh×2Vabh
S6a2
Va3
S侧面积底面积×2VSh
V13Sh
VSh
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教学评价反馈设计
1、课堂上，教师总是生怕学生不懂，语言不够精练。今后在教学语言方面，课前备课时就要充分进行设计，尽量不要重复学生讲的话，有意识加快教学的节奏。
2、在巩固练习的解决问题部分，在学生解决完问题后，我选择的是学生口述答案，应该选择用展台展示答案，这样能更明显的看出学生的计算问题及其他方面存在的问题。
《立体图形的整理和复习》旨在让学生在整理、复习的过程中，进一步熟悉立体图形的表面积和体积的内涵，牢固掌握相关公式，能灵活地计算它们的表面积和体积，加强知r