表示弱。6、将同学们头饰上的小动物按叫声的大小分类。7、学习歌曲《小动物唱歌》。⑴学生听教师范唱或录音。⑵根来时按节奏朗读歌词，要求咬字准确、吐字清楚。（注意弱起小节的学习，引导学生强调44拍的第一拍“小动物”中的“小”字。）⑶教师分局教唱。在演唱的过程中，可以模仿所唱的动物的典型动作。⑷创编歌词：请你将猫和狗的叫声换成你喜欢的小动物的叫声，并大声领唱。课后反思：
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第二课时
教学内容1、音乐活动：声音的强弱。2、歌表演《小动物唱歌》。教学目标进一步理解，感受声音的强弱，并能正确地运用到歌曲的演唱之中。通过歌表演活动，发展学生的创造力和表演能力。教学过程1、教师出示大鼓和铃鼓，请学生敲击这两种乐器，感受乐器的声音力度：哪件乐器发出的声音强？哪件乐器发出的声音弱？2、在音乐中“强”用什么表示？“弱”用什么表示？P弱F强
二次备课
出示卡片
3、a小女孩敲击碰铃。B新年晚会上人们静听新年钟声。师问：谁发出的声音强？谁发出的声音弱？（碰铃发出的声音弱，钟声发出的声音强。）4、复习歌曲《小动物唱歌》。5、引导学生注意发现歌谱中出现的“f”和“p”，理解含义，并请
同学们正确地运用到歌曲演唱之中。
课后反思：
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第三课时
教学内容1、学习歌曲《咏鹅》。2、欣赏乐曲《口哨与小狗》。教学目标通过学习根据古诗词创作的歌曲《咏鹅》，体验中国古诗的韵味，感受乐曲中描绘的鹅的音乐形象悠闲自在。通过欣赏《口哨与小狗》，体会乐曲欢快活泼的情绪。教学过程1、谁会背诵描写动物的古诗？（《咏鹅》）2、学唱歌曲《咏鹅》。（1）请到家一同背诵《咏鹅》。（2）教师为学生讲解诗词的含义（3）学生朗读歌词，体会诗意。（4）教师范唱。（5）学生跟录音机学唱。（6）体会歌曲悠闲自在的情绪。3、欣赏乐曲《口哨与小狗》。（1）初听音乐：你听到了哪种动物的叫声？除了小狗你还听到了什么声音？（2）再听音乐：主人与小狗在做什么？他们的心情是怎样的？（3）你如何表达乐曲的情绪？（4）对比这两首乐曲的情绪，《咏鹅》是优美抒情的，《口哨与小狗》是欢快活泼的。4、总结：将今天学习的歌曲《咏鹅》唱歌爸爸妈妈听。
二次备课
课后反思：
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第四课时
教学内容1、复习歌曲《咏鹅》。2、学习歌曲《小毛驴r