龙源期刊网httpwwwqika
comc
《春》教学案例与评析
作者：宫艳会来源：《散文百家下旬刊》2016年第10期
一、教材及学情分析
1教材分析。《春》是七年级语文上册第三单元的第一篇阅读课文。本单元带领学生走进大自然，领略自然风光，每篇课文无一不向我们展现了色彩斑斓的大自然，学习这几篇课文既是提高听、说、读、写能力的重要途径，又是一次美的巡礼；从中既可得到语文的滋养，又可受到美的熏陶。
《春》是一篇诗意盎然的写景抒情散文。春，本来是自然界的一个季节，本文却赋予它以感情和美好的生命，作者朱自清先生抓住春天的主要特征，用诗的笔调，描绘了春回大地，万物复苏，生机勃发，草木花卉竞相争荣的景象。抒写出热爱春天，憧憬未来的欣喜之情。《春》是一首抒情诗，一幅风景画，更是一曲春的赞歌。
2学情分析。春天是学生熟悉而喜爱的美丽季节，孩子们对《春》都有切身的体验和感受。这篇文章语言口语化，平易好懂，节奏明快，形象生动，极富表现力，容易激发学生的阅读兴趣。大部分学生不仅能很好的理解课文内容，而且能将课文中优美的语句进行赏析，感受春的美好。理解能力差的学生也能很好的了解文章大意，感受到春的生机勃发。
3教学目标、教法及理论依据。《春》是一篇非常优美的抒情散文，作者描绘了生机勃勃的春天，并赞美了春天。语文新课程标准指出，应加强对学生读悟能力的培养。本文语言优美，很适合朗读，因此读是教学中的一个重要环节。采用自读、精读、默读、赏读等方式，以读带讲，使学生在读的过程中，加深对课文的理解。同时，本课抓住事物的特点、进行多角度描写这种写法对学生提高写作水平有很大的帮助，也是应该让学生掌握的。
二、教学目标：依据学情及教材分析确定以下教学目标
1加强朗读，感知课文内容，体会作者的思想感情。
2学习作者抓住特点、多角度描写景物的写法。
3揣摩、品味本文优美的语言。
4培养学生热爱大自然的感情，从生活中感受美。
三、教学重点与难点
f龙源期刊网httpwwwqika
comc
1有感情的朗读课文，感知课文内容，把握作者的感情。2揣摩、品味本文优美的语言。四、课前准备1摘抄有关春的诗句，上课备用。2预习课文，扫清文字障碍。3老师备课件。五、教学流程（一）整体感知（5分钟）1歌曲引课：引唱儿歌《春天在哪里》，从歌声中感受到春的美好，现在让我们来一起走进朱自清的《春》，一起领略春的风采。2初读课文，感受春天的气息。思考：课文主要写了什么内容？《春r