英语教育论文
任务型教学法在高中英语阅读教学中的应用
摘要任务型教学法是高中英语教学中培养学生阅读理解能力的有效方法。对任务型教学法进行简单的介绍并就在高中英语阅读教学中运用任务型教学法进行探讨。
关键词任务型教学法高中英语阅读教学
我国高中阶段英语教学的重要目标之一是培养学生的阅读理解能力。如何促使学生能够快速有效地进行阅读是近年来众多英语教育工作者研究的一个重要目标。任务型教学法是20世纪80年代外语教学研究者经过大量研究和实践提出的一个具有重要影响的语言教学模式。笔者尝试用任务型教学法来指导高中英语阅读教学实践提高学生的阅读能力。
1任务型教学法简介
任务型教学TaskBasedTeachi
gTBT是外语教学理论和第二语言习得理论结合的产物是一种全新的教学方式。任务型教学法是教师根据学习内容设计各种学习任务让学生通过完成这些学习任务学习语言和使用语言最终达到教学目标的要求。任务型教学是以具体的任务为中心和载体以学生为主体以完成任务为动力知识的学习和技能的培养融为一体学生在做事情的过程中运用所学的语言发展和完善自己的语言能力。简单地说就是“在用中学”。
因此任务型教学具备以下特点1强调教学过程让学生真正参与学习过程进而形成运用英语的能力2强调真实情境任务与现实生活有密切联系提高学生的英语实际运用能力3强调学生主体在建构主义学习理论指导下充分发挥学生的主动性、积极性才能取得良好的学习效果4强调教师主导教师从传统的知识传授者转变为教学活动的组织者、设计者、合作者。
任务型教学法作为一种课堂教学方法具有结构性特点由教学目标、信息传递、活动方式、师生角色和教学环境等要素组成活动具有真实性而且活动量大。
2任务型教学法的原则
21在用中学原则建构主义学习理论认为教学过程是教师指导下的学生以原有的知识和经验为基础主动建构知识的过程。在任务型教学法中学生应该是通过完成各项具体的任务活动来学习和使用语言借助自主学习体会与内化来建构知识的意义。著名教育家杜威曾提出“做中学”的概念在此笔者延伸为“在用中学”。22真实性原则语言的学习必须要在社会中进行知识的获得在师生之间、生生之间相互影响后才转变为学生自己的知识。因此设计的任务要与学生的实际学习与生活结合起来要提供给学生自然、真实的语言信息使学生在自然、真实的情境中通过频繁交际、相互作用来不断学习、掌握并灵活运用知识激发学生的学习r