课堂练习。
课本P73第2题：连一连
在学生中开展比赛，鼓励学生独立完成。
课本P73第1题：写出各杯子中糖与水的质量比。
1）写出四个杯子中糖和水的质量比。
2）这几杯糖水有一样甜的吗？
3）还能写出糖与糖水的质量比吗？
课本P73第4题：
（1）（2）题自己独立完成；
（3）题投球命中率同学讨论完成。
四、总结
师：同学们一起来总结本节课学习的内容：
我们是根据什么来化简比的呢？
是根据比与除法、分数之间的关系，利用商不变的性质或分数的基本性质来化简的。
我们在实际生活中什么时候需要化简比？或者说我们用化简比可以解决实际生活中
的哪些问题
教学板书：
比的化简
3：12311：4124
4：16＝4＝1＝１：4164
一样甜
教学反思：
课题：比的应用学情分析：教学目标：
f1、能运用比的意义解决按照一定的比进行分配的实际问题，进上步体会比的意义，提高
解决问题的能力。
2、引导学生通过实际操作、画图、计算等方法探索新知。
3、在解决问题的过程中体会比与现实生活的密切联系。在交流算法的过程中体会解决问
题策略的多样性。
教学重难点：能运用比的意义解决按照一定的比进行分配的实际问题。
教学方法：自主探究、合作交流、教师引导
教具准备：多媒体课件
教学过程：
一、创设情境：
1、师：秋天到了，橘子园里大丰收，果农给幼儿园运来了一筐橘子，要分给幼儿园
的大班、小班两个班级，你觉得该怎样分呢？
（大班分的多，小班分的多，一个班一半。
师：一个班一半，就是平均分，我们可以用一个什么比来表示？（1：1）
师：两个班级还可以怎样分？
（按人数分配，人多的班分多点，人少的班分少点。）
2、师：幼儿园大班30人，小班20人，把这些橘子分给大班和小班，按人数分配怎
么分合理？多找几名学生说说自己的想法
3、明确：按照大班和小班的人数比32分。
提供现实生活情境，使学生体会到数学与生活的联系，激发学生的学习兴趣，引导学生分
析问题中的数学信息。
二、探究新知：
1、出示题目：这筐橘子140个，按人数比3：2应该怎样分？与同伴交流你的方法。
这一过程要给学生提供充分的体验时间，学生会不断调整一次分配的数量，不断的产生新
的解题的策略，理解按一定的比例来分配的意义。
方法一：
大班
小班
30个20个
30个20个
…………
方法二：画图
f140个
方法三：列式法。（1）分数：325
100×360（个）5
100×240（个）5
（2）份数：325
100÷5×360（个）
100÷5×240（个）
答：大班分84r