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个,小班分56个,比较合理。
方法四:列方程。
解:设每份橘子是x个,那么1班是3x个,2班是2x个。
3x+2x140
有上面小组合作的经验与发现,这次可以操作、画图、列式等不同的方法来分,从实践中
发现规律,理解部分量与总量的关系。
2、小结:我们利用比的知识可以解决为小朋友分橘子的问题,其实“比”在生活中的作
用还很多呢!
三、巩固新知:
小清要调制2200克巧克力奶,巧克力和奶的质量比是29,需要巧克力和奶各多少克?
四、拓展应用:
师:刚才同学们的表现都不错,现在有许多生活中的一些运用到比的知识来解决的
问题,希望同学们能运用比的知识解决。
(1)三个比的拓展:
蛋糕师傅制作蛋糕时分别使用鸡蛋、白糖和面粉三种原料配在一起三种原料的
比213这样一个18千克的面团需要多少鸡蛋、白糖和面粉呢
(2)周长中的比:
一个长方形的周长是60厘米,长和宽的比为32,这个长方形的面积是多少?
五、课堂总结:
比在我们的生活中有很广泛的应用,希望大家用你智慧的眼睛去寻找,去发现!
板书设计:
比的应用
f(1)分数:325
140个100×360(个)
5
(2)份数:325
100÷5×360(个)
答:大班分84个,小班分56个,比较合理。
教学反思:
100×240(个)5
100÷5×240(个)
课题:练习五
教学目标:
1、进一步理解比的意义及其与除法、分数的关系。
2、能化简各个类型的比,并解决和比有关简单的实际问题。
3、在整理知识的进程中感受复习的重要性和必要性,从而使学生形成良好的复习习惯。
教学重难点:能化简各个类型的比,并求比值;进一步理解比的意义及其与除法、分数的
关系。
教学方法:自主探究、合作交流、教师引导
教学准备:投影仪
教学过程:
一、复习引入。
1、通过本单元的学习,你掌握了哪些知识?
(生活中的比、比的化简和比的应用)
什么叫做比?
怎样求比值与化简比?
求比值与化简比有什么联系与区别?
2、试的把比与除法、分数的关系填在下面表内(投影出示)。
比前项比号后项比值
除法
分数
3、()÷8()24(填小数:)
4、化简下面各比,并求出比值。
2
30、50、60、8

二、独立练习
第1题练习后说一说自己的方法。
f第2题巩固化简比的方法。第3、4题先弄懂题意,再鼓励学生独立完成,全班交流。第5、6、7、8、题是运用比的意义解决一实际问题,先鼓励学生独立完成,然后在小组中或全班交流不同的方法。三、你知道吗?学生自学,然后教师介绍黄金分割。四、全课总r
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