听不进反面的意见，要么脆弱十足，要么报复心强，甚至使用暴力等。一部分人喜欢沉迷网吧、游戏机房，不愿意与老师、家长交流，形成较封闭的人际交流空间，从而产生心理问题和社会问题。1四是法制意识淡薄，道德失范。部分学生逃课、逃学，整日到处游荡，沉迷于录象厅、游戏机房等娱乐场所，甚至参与各种赌博活动。不讲礼貌，言行粗俗，男女交往失度，喜欢拉帮结派，恃强欺弱。根据近
f几年青少年犯罪的趋势呈现低龄化、团伙化、恶性化等特点，主要以偷窃、敲诈、打架斗殴最严重。表1入学新生不良行为发现率调查统计％
以上这些品德不良现象虽不是中学生的主流，但有一定的倾向性和代表性，若不加以重视，可能使学生越滑越远，严重的会影响社会的稳定，也不利于和谐社会的构建。因此，行为养成教育和学生问题行为的矫正在初中学校中尤显重要。只有在心理和行为两个层面双管齐下，学校的教育与管理才更具有针对性和实效性。2．初中生问题行为产生的主要原因一是学校方面。学校应试教育的影响。虽然素质教育提倡了十几年，但在实际的教学中，教学质量（分数）仍是学校的生命线，教师的生命线，这一评价制度不变，学校走的仍是“重智育，轻德育，重成绩，轻品德的老路”，也使部分老师产生了“教育学生还不如代几节课来的实惠”的思想；不太完善的教育体制的影响。由于我国实行的义务教育现在还不太完善，小学不经选拔，直接升入初中学习，那些在原学校本来就调皮捣蛋、屡教不改的学生升入初中后仍恶习不改，我行我素。在知识层次上，有的新生根本不具备该年级的基础知识水平，赶不上课，成为“后进生”，给德育工作带来了很大的挑战。而且初中阶段学校不可以开除学生，又要严格控制流生率，因而对一些思想品德不良、经常违反校纪校规的学生，只能教育、批评，处罚力度不够，使得一些学生错误地认为犯一些错误无所谓，学校不能把我怎么样。城乡教育不公平的
f影响。城乡教育在近几年虽然在硬件上有所缩小，但在软件上差距还是非常明显的。所以，一些家长千方百计把自己子女转入城关学校就读，导致乡镇学校的生源素质降低，“后进生”增多，这也使农村学校学生思想品德不良的原因之一。二是家长方面。家长自身行为的影响。许多家长有护短行为。根据一个班学生的问卷调查80的家长都有不同程度的向孩子灌输：在外在校，不准吃亏。其中65的家长认为打了别人家的孩子，可以说些好话，拿点钱就行了，这无疑助长了部分孩子的恶习。而且许r