、归档情况1、综合运用能力M51A能力M5A教学效果400M52A设计质量1601、说明书（论文）撰写质量2、图纸（或图表）质量水平1602、设计与计算能力3、计算机运用能力4、文献检索与外文翻译能力5、技术经济分析能力1、说明书（论文）思路清晰、文字表达能力强、书定工整、符合技术要求、拟定规范的占80以上2、图纸规范、符合标准、图面整洁的占60以上，且有一定难度M53A创造性80创造性10以上的设计有创见绝大多数学生能达到能力培养要求1、院、系（教研室）均能认真总结工作2、材料严格归档601、教书育人2、教学态度3、指导方法3、指导过程中因材施教做得好，并注重综合能力培养
1、指导过程中注重对学生进行思想教育2、工作比较认真负责，教学态度较严谨，每周对学生指导不少于二次，每次不少于两小时3、指导过程中基本做到因材施教并注重能力培养1、大多数学生能独立完成全部工作量2、大多数学生能按进度要求进行3、大多数学生能遵守纪律，无重大违纪现象1、答辩委员会（小组）组成基本合理，答辩组织工作较好，安排有序2、能掌握评分标准，评分办法比较科学3、有评阅程序和评阅人，且能写出评语1、有总结材料2、材料做到归档总结档案原始记录抽查听取学生反
映、指导过程的原始记录
大多数学生能达到能力培养要求
学生作业
1、说明书（论文）思路清晰、文字表达能力强、书定工整、符合技术要求、拟定规范的占60以上2、图纸规范、符合标准、图面整洁的占40以上学生作业
有有创见的设计
学生作业
f评价结果的计算方法及标准：
本《指标体系》采用等级评定和等级状态方程表示法。评价时只需按照评价内涵给出评价等级（在A或B或C或D格上打“√”，最后的评价结果用状态方程VaAbBcCdD表示。其中a、b、c、d分别表示评价结果为A、B、C、D四）个等级的权重数值之和。符合下列标准者为优：d0a≥70或d5a≥80符合下列标准者为良：d0ab≥70或d10ab≥80符合下列标准者为及格：abc≥80符合下列标准者为不及格：d≥20
状态方程：评价等级：
f附表B3昆明理工大学毕业设计（论文）教学质量评价学院自评结论定性分析
学院：年月日
主要成绩和经验
存在的主要问题
今后改进措施
f附表B4昆明理工大学毕业设计（论文）教学质量评价学院自评评价依据材料
学院：序号自评依据：评估基元：评估要素自评等级年月日
序号自评依据：
评估要素
自评等级
序号自评依据：
评估要素
r