什么，像做梦一样的，甚至有的学生在说话、聊天，更有的，有一次他们都吵架还打架了，面对这样的情况，真的很伤心，学生这样的表现是对我们学习内容的一种抗议吗？学生表现出来的不喜欢，觉得没意思，没劲，是我们的教学出了问题还是别的呢？其实一直在想这个问题，只是不知道怎么解决，开始以为只要自己认真了，好好的去上，每节课都放进心思了，学生一定会好起来的，但是效果一般。今天的课让我看到了，学生需要的是一个他们感兴趣的内容，这个兴趣是发自他们内心的，而不是我们老师强加给他们的。所以如何让学生去喜欢我们的教学内容才是最重要的。快乐的学习是学生所扮望的，更是老师所追求的，为了这个目标不断努力！
《太阳能热水器》教学设计
教学内容：义务教育课程标准实验教科书鄂教版《科学》第十二册教材分析：本节课内容是在学生对太阳能知识有了初步了解的基础上进行教学的，通过这节课的学习，要让学生知道太阳能在生产生活中的运用，了解太阳能热水器的简单工作原理并能根据这一原理进行设计制作“简易太阳能热水器”方案。本节课本着不过分强调知识传授，让学生经历科学探究过程的理念，培养学生的探究精神，实践能力及创新意识，通过小组互相交流鼓励学生课堂上要多动脑，多实践，给他们相对充裕的时间，相信学生在课堂上一定会有所收获。学生分析：本节课的探究程序主要围绕：提出问题进行猜想设计方案分析评价。为了让学生多渠道、多方法广泛地了解、观察太阳能知识，我让学生在课外收集大量的有关太阳能资料和图片在课堂上交流，从而提高学生收集信息、交流信息的能力，尽可能的调动学生学习的主动性和积极性。通过探究太阳能热水器工作原理，让学生根据原理设计制作“太阳能热水器”方案，培养学生乐于探究自然现象和物理规律，乐于参与观察、实验、探索活动，使抽象的知识显得具
f体，从而体验设计中的成功与失败。教学目标：1、了解太阳能在生产生活中的运用；2、知道太阳能热水器的简单工作原理；3、能根据太阳能热水器工作原理设计简易的“太阳能热水器”制作方案；4、培养学生对科学的求知欲，乐于探索自然现象和日常生活中的物理学道理。教学准备：课件、制作“太阳能热水器”方案报告单、学生收集太阳能的资料、图片等。教学重点：了解太阳能热水器的简单工作原理。教学难点：根据家用太阳能热水器工作原理设计“简易太阳能热水器”的制作方案。教学过程：一、创境引入１r