鄂教版小学科学《太阳能热水器》教学设计
教学目标分析
1、能结合生活实际说出人们直接利用太阳能的实例，并体会到太阳能与其他能源相比有哪些优点。2、能结合太阳能热水器的构造和各部分的特点以及已有的知识说出这种设计的理由，并了解太阳能热水器的工作原理。3、设计太阳能热水器并能根据设计方案制作太阳能热水器。4、能对自己或他人的作品进行客观、公正的评价；愿意与同学分享成功的经验。
教学重难点分析
重点：认识太阳能热水器的工作简单原理。难点：设计太阳能热水器并能根据设计方案制作太阳能热水器。
学情分析
本课学生将运用学习成果解决实际问题，即设计一个太阳能热水器。这是对前面几课积累经验的一个应用与升华。这个热水器并不会有多少实用价值，但这会促使学生像科学家或工程师那样工作，他需要考虑从原理到材料到制作每一个细节，还有同学之间的合作精神的塑造。学生对这样的设计制作活动具有浓厚的兴趣。
教学内容分析
本课教学内容分为三部分：第一部分：了解太阳能在生产生活中的应用及其优势。地球上的风能、水能、波浪能和生物能以及部分潮汐能都来源于太阳；即使是地球上的化石燃料如煤、石油、天然气等从根本上说也是远古以来贮存下来的太阳能，所以广义的太阳能所包括的范围非常大，狭义的太阳能则限于太阳辐射的光能和热能。教材第38页所展示的六张图片描绘了人类是如何利用太阳能的，从阳光下阅读书籍到太阳能灶加热食物，从太阳能发电站发电到太阳能热水器给水加热，从太阳光下晾晒玉米到存储了太阳能量的太阳能路灯照明，都是直接利用了太阳的光和热。太阳能取之不尽、用之不竭，没有污染。太阳能既是一次性能源，又是可再生能源。它资源丰富，既可免费使用，又无需运输，对环境无任何污染。这些都是太阳能和水能、风能以及能源矿产提供的能量相比的优点。教材在此适时地提出思考太阳能的优点，目的就是希望同学们对这些优势有所了解。第二部分：了解太阳能热水器利用太阳能的基本原理。常见的太阳能热水器由储水箱、圆筒状聚热管、仪表三大部件组成。集热器高效吸收太阳辐射能，系统内的水吸热形成热虹吸自然循环，使循环储水箱内的水温不断升高。良好的保温性能，使热水12小时内温度不会降低5℃，可隔天使用。第三部分：设计制作太阳能热水器。在学生了解了成品太阳能热水器的基本构造后，可以适时组织学生开展设计简易太阳能热水器的活动，为开展好第三部分做铺垫。设计太阳能热水器r