助教材。③自制部分写字教学课件。④邀请专家及有关人士来校举行研讨活动现场测试鉴定确认为书法特色学校通过书法教育改革实验，产生联动效应，推动其他学科的教学改革，推进素质教育和谐发展。
五、实验步骤与进度
（一）选题论证：（20139201311）1、确定书法教育的具体内容，收集有关资料，组织相关人员学习和培训。2、完成书法特色教育的申报。3、完成书法特色教育实施方案（二）实施创建：（20131220147）1、按照实施方案全面开展教学工作，形成相关小组。2、每学期根据书法教学进展情况，举行教师教研论坛。每学年完成年度评估和小结。每学期期末组织一次全校性的书法星级班集体评比、书法特长生评比。3、2015年6月，结合六一活动，举行课题中期阶段成果展示活动。4、每学年组织教师撰写教育随笔等经验文章。每学期收集、整理相关教学课例和教学设计。5、每学年收集师生优秀书法习作，出刊《墨苑新芽》。（三）积淀凝练：（2014720157）1、资料收集、整理、汇编。2、完成书法特色教育究实验报告（四）铸造品牌：（2015720167）1、举行书法特色教育成果展示活动，接受上级主管部门的评估鉴定。2、做好总结推广工作
六、推进措施
（一）、建立与书法特色创建相适应的校本课程体系。校本课程每周安排一节写字课，保证课外相应的练字时间。有条件的年级开设毛笔书法课，作为艺术课进行教学。组建以年级为单位的书法兴趣小组，认真开展各种活动。以作为课内的补充。（二）、建立一支素质过硬的书法教师队伍。建设一支高水平的书法教师队伍，是落实写字教学工作的重要保证，因此，学校首先培训全校的语文教师，逐步拓展到各科任教师。以强化校本研训，提高教师的书法技能；通过外出参观与学习培训，以提高教育教学及科研水平。学校为教师选备书法学习资料与练习场所，举办书法讲座，组织教师交流写字教学经验，举行现场书法笔会，举办作品展览，积极参加各级书法比赛。（三）、为学生写好汉字创造良好的环境和条件。各科教师都要特别重视学生日常写字，随时关注学生的书写姿势，并及时地予以指导纠正，做到“提笔就是练字时”。教师都应以规范、美观、整洁的书写做学生的表率，给学生以熏陶和感染，在潜移默化中促进学生良好的书写态度和习惯的养成。校园中张贴书法名家和师生的优秀书法作品。学校橱窗展示师生优秀书法习作，教室内外布置书法作品。（四）、开展各种形式的课外活动。学校组织开展好学生的写字、书法课余活动。通r