hereistheItalia
restaura
t”并能进行回答。掌握四会短语：crossi
g，tur
lefttur
rightgostraight难点能够运用所学句型进行简单交流和讨论，并掌握straight的发音和拼写。学法指导课型检测前测：通过跳兔子舞和进行日常口语对话使学生进入英语学习的语境。中测：通过各种英语操练活动使学生更好地掌握本节课的重点词汇和句型。教学过程（内容提要）一、Warmup教师准备“兔子舞”的录音带。师生共同跳“兔子舞”，跳的时候要注意强调单词left和right，师生一起跳一跳、乐一乐。（想、讲、口头表达）二、Prese
tatio
Letslear
1、教师伸出两只手介绍说：“Thisismyleftha
da
dthisismyrightha
d．”2、教师给自己发指令并做动作：Tur
left．Tur
right．Gostraightahead．3、图片教学crossi
g4、听音正音。（听、看、做、约定。）T自主学习、合作探究要素组合关键项、方法、策略1师生齐唱齐跳。2师生进行日常口语对话课时反思、评价第三课时
后测：通过快记游戏来检测学生对本节课知识的掌握情况。
三、PracticeListe
a
ddo师说指令，生快速做动作，如tur
lefttur
right（听、讲、看，小组合作，约定。）四、Co
solidatio
a
dexte
sio
快看快读快记五、Summary
1、请两名学生分别站在自己两侧介绍说：“Aiso
theleft．Biso
theright．”然后提问一名学生：“WhereisA／B”引导学生回答：“iso
theleft／right．2、教师放B部分Letslear
的录音，学生跟读。学生小组内读，教师把合作要求讲清楚，一生说单词，其他同学指图并拼出该单词，同时及时纠正发音，发音好的同学及时鼓励评价。
教师指板书上的图片学生说单词，然后教师用词卡让学生快速认读，给学生几秒钟让他们知道拼读，看谁记得快
说明＆注释＆总评：
f上饶县枫岭头镇小学备课单（板块结构Ⅱ型）
单位：枫岭头小学教学目标年级：六年级课题：U
it1BLet’stalk重点授课人：时间：1．能够听、说、认读句子并能在情景中进行运用。2．能够掌握重点句子：Howca
wegetthere并能回答Tur
leftatthebookstoreThe
tur
rightatthehospital使学生掌握句型：“Howca
wegettotheTur
leftrightat难点学法指导课型T能够在情景中熟练运用所学对话。自主学习、合作探究要素组合关键项、方法、策略1请学生根据教师的指令做动作并且大声地读出该单词。2听录音判断以下两题：（1）Theywa
ttogotothebookstore（2）Theci
emais
exttothebookstore1、出示上节课所学的句子whatagreatmuseum由great引出i
teresti
g让r