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it1Howdoyougothere一．单元教材分析：本单元重点学习如何询问和回答人们日常出行的方式。这个话题与学生的日常生活紧密联系。描述出行方式的英语表达法多是由“by交通工具名称”构成，因此语法知识构成相对简单，生词量较少。本单元的难点是学生能够熟练使用所学语言询问并回答乘坐某种交通工具去某地。
二．教学目标设定：A能力目标（1）能够正确询问并回答乘坐某种交通工具去某地。如：HowdoyougotoschoolUsuallyIgotoschoolbybikeSometimesIgoo
foot
Howca
IgettoZho
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park？Youca
gobytheNO15bus（2）能够描述人们日常出行的方式，并简单陈述理由，如：UsuallyIgotoschoolbysubway，becauseit’sfast（3）能够辨认一些常见的交通标志。了解并遵守交通规则，特别是要学会看交通指示灯安全地过马路。（4）能够了解不同国家交通规则的异同。B知识目标1掌握A、B部分let’slear
let’stalk中的四会句子。（2）能够听、说、认读A、B部分let’slear
的三会单词和let’stalk，let’sread中出现的三会句型。（3）能够理解并会根据指令操作let’splaylet’scha
tGroupwork等部分的内容。（4）了解音标iipbtd的音和形。能够区分音标i和i发音不同。（5）了解Storytime，Goodtowork等部分的内容。C．情感、策略、文化等有关目标1情感态度：帮助学生了解交通规则，并在生活中自觉遵守交通规则。（2）学习策略：学会调查和统计、分析数据，并用扇形统计图的形式表现出来。（3）文化目标：了解中西国家交通规则的异同。三．教学重点难点1重点是学习如何询问和回答人们日常出行的方式
2难点是学生能够熟练使用所学语言询问并回答乘坐某种交通工具去某地。四教学整体构思与建议
1充分利用旧语言为新知识的教学服务
2利用A部分呈现基础知识自然地将教学重点引到语言运用上来教师要尽量让学生模仿对话进而自编对话将目标语言运用于更多的真实情景之中以加深学生对句型的理解3B部分介绍了常用的交通规则交通标志以及中西国家交通规则的异同教学活动的设计要注意知识传递与技能训练并重教师要注意在课堂上进行一些根据模拟的道路状况问路练习尽可能为学生提供使用语言的渠道4利用storytime适当扩展本单元语言加大信息输入量
只供学习与交流
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5利用活泼的歌曲复习巩固所学语言五教学资源与开发多媒体录音机磁带配套练习册小学生创新学习ppt课件自制交通灯等r