、语法各方面，语音方面尤为突
出。普通话音节和方言音节的差异在声母、韵母和声调上都有体现：声母方面，方言中某些音可能是不加区别的，如南京话中的
和l，但普通话中却能区别意义；韵母方面，方言中的某些韵母和普通话不同，如盐城话“好”的韵母和普通话就有很大差异；声调方面，同一调类的字，方言和普通话在调值上可能有很大
f差异。另外，即使是相同的音，方言和普通话的拼合规律也可能存在差异。学习普通话，需要下大力气学习普通话中有而方言中没有，或者普通话中区分而方言中不加区分的音。
学习普通话语音包括发音和正音两方面。发音准确是语音学习最基本的要求。如果发音不准，又没有得到及时纠正，反复练习只能强化错误，对学习普通话不仅无益，反而有害。我们要通过有效的训练，使语音达到标准或比较标准的程度，在此基础上通过声韵拼合规律或偏旁类推等成系统地掌握字词的读音，则可以收到事半功倍的效果。
发音训练应该在专业教师或普通话水平较好的人士指导下进行；正音是一种记忆训练，需要学习者日积月累。二、辅音的发音要领
除了零声母，普通话的声母都是辅音。影响辅音音质的因素主要有发音部位和发音方法。
根据我校学生的实际情况，我们重点讲解21个声母的发音部位，一些难点音的发音方法贯穿在发音部位中讲解。
双唇音：b、p、m，上下唇阻塞气流而形成的音。唇齿音：f，上齿和下唇接近，阻碍气流而形成的音。舌尖前音：z、c、s，舌尖抵住或接近上齿背，阻碍气流而形成的音。舌尖中音：d、t、
、l，舌尖抵住上齿龈，阻碍气流而形成的音。舌尖后音：zh、ch、sh、r，舌尖抵住或接近硬腭前部，阻碍气流而形成的音。舌面音：j、q、x，舌面前部抵住或接近硬腭前部，阻碍气流而形成的音。舌根音：g、k、h，舌根抵住或接近软腭，阻碍气流而形成的音。重点讲解以下几个难点音：f和h的发音部位要掌握，有些方言中这两个音不分。鼻音
和边音l，发鼻音时，发音部位完全闭塞，软腭下降，打开鼻腔通路，气流振动声带，从鼻腔通过发出鼻音。发边音时，舌尖与上齿龈接触，但舌头的两边仍留有空隙，同时软腭上升，阻塞鼻腔的通路，气流振动声带，从舌头的两边或一边通过发出边音。学习者可采用捏鼻子的方法反复感受、训练鼻音和边音的区别。
fzh、ch、sh、r四个翘舌音，舌头的位置一定要摆放准确。很多同学在发翘舌音时舌头没有翘起来，发音时带有很明显的摩擦声，没有放到硬腭前部这个位置。三、声母及其读音
具体的发音部位和发r