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谈思维导图在小学语文教学中的应用
作者：张颖来源：《中国教育技术装备》2013年第28期
随着科技的进步，各种教育教学应用软件得以开发。PowerPoi
t、Authorware等多媒体制作软件，Flash图形动画制作软件，Photoshop图形图像编辑软件，让教育教学的表现形式越来越丰富多样。现在又出现了一种专门绘制知识结构图的软件XMi
d。它能够帮助师生绘制出各种样式的知识（或概念）图示，在其中可以任意添加文字、图形、联系等内容。这种图形能够简略地展现知识间的各种联系，既能概要显示，也能一级一级展开，逐层显示详细内容。当然这种图形也能够逐层合并，最终在观察者头脑中留下一个清晰的概要思路图。对于知识的展示，它能够起到思维引领的作用。这种由点生面的图示，使得知识得以多方位的拓展，培养了学生的抽象发散思维能力。笔者从两方面叙述一下对思维导图的认识。
1思维导图的绘制
要想充分开发这款软件的功能，教师必须首先学会熟练地使用这款软件，然后将使用方法教给学生，让学生学会使用。师生通过共同探索，不断提高软件的使用技能。这不单单有利于教学相长，也有利于培养学生浓厚的探索欲望。
11主题文字的添加
打开软件之后，在软件主窗体工作界面中心会出现一个（中心主题）按钮图示，双击该图示就能输入中心主题。插入下一级主题有两种方式：1）右击原主题图标，在弹出的快捷菜单中选择“插入子主题”；2）选中原主题，单击菜单栏中的“插入子主题”。
或单击工具栏上的“插入主题”按钮，然后输入方法与中心主题一样，双击即进入编辑状态。插入同级主题方法与插入子主题一样，只不过后一项选择的是主题。
12图形图像的添加
制作者在思维导图中添加图形图像，能够使读者将图文联系起来进行思考，增强对于概念的认识，能够使其对主题概念与图像、符号建立链接，充分运用左右脑的机能，利用记忆、阅读、思维的规律，协助人们在科学与艺术、逻辑与想象之间进行平衡发展，从而开启了人类大脑的无限潜能。
添加图形图像的步骤如下：
1）选中需要添加图像的主题，双击使其处于编辑状态；
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2）单击“插入图片从本地（或者单击工具栏中的图像按钮）”；
3）浏览选择相应的图像；
4）图像插入后可以通过拖动边框上的控制点调整其大小到合适程度。
13联系的添加
当所有的主题都添加完毕之后，制作者可以在不同主题间添加连线以建立某种联系。同时，制作者可以进一步注明二者间r