龙源期刊网httpwwwqika
comc
初探思维导图在小学语文教学中的应用
作者：王永红来源：《课程教育研究》2017年第26期
【摘要】随着多媒体技术的进步和发展，思维导图作为一种实用性思维工具在各个领域的运用越来越广泛，传统的小学语文教学方法也因思维导图的应用发生了重大改变。本文介绍了思维导图的概念和内涵，并对它在小学语文中的应用价值进行了分析和讨论。
【关键词】思维导图小学语文教学应用
【中图分类号】G6232【文献标识码】A【文章编号】20953089（2017）26004401
1引言
思维导图（Mi
dMappi
g）又叫脑图、心智导图，是上世纪中叶英国一位名叫东尼博赞（To
yBuza
）的脑力开发专家创造具有革命性的组织性图像式思维工具，它将放射性思考“地图”化，是一种将思维形象化的方法，是一种简单有效的思维模式。
思维导图运用图文并重的技巧，把我们聚焦的主题关键词清晰、突出地放置在中央图上，由中央图出发向四面辖射，引发一些核心问题作为图表的分支发散开来，同样的下一级分支又围绕着焦点问题展开，以此类推，各级主题分别在分支上按层级的关系延伸开来。思维导图充分运用左右脑的机能，利用记忆、阅读、思维的规律，是启动大脑无限潜力的钥匙。思维导图注重用人脑的思考方式来思维，大大提高工作效率。当今思维导图运用愈加广泛，正被全球25亿人口使用，它已成为新加坡全民学习的一项基本技术，在微软、IBM、惠普等世界500强企业中得到广泛应用。
2思维导图在教学中的应用现状
《人民日报》曾指出我国中小学语文教学处于少、慢、费、差等情形，小学阶段学生对语文课堂兴趣不高，甚至容易感到恐惧和乏味。如今思维导图在语文教学领域中的应用情况如何呢？据调查显示思维导图在物理、化学和数学领域中应用较多，在语文教学中的价值体现简直是微乎其微，在语文教学中运用此工具存在巨大潜力，正是这样，本文就关于思维导图在小学语文教学中如何发挥作用进行初步探索，旨在充分发挥其应用潜能，更好服务于小学语文教学过程。
3思维导图在小学语文教学中的具体应用分析
有研究表明：教师在语文教学中运用思维导图可以激发学生浓厚的学习兴趣，从根源上提升“学习力”的问题，先由老师逐步进行思维引导变成学生自己养成自学的能力。帮助教师提升文本知识的传授，促进教学的质量和效率的提高。比如运用在阅读教学中，可以让小学生清晰
f龙源期刊网httpwwwqika
comc
梳理文章脉络，使学生们的思维围绕着核心发散，清晰的、明确个分支主次关系r