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浅谈如何上好一堂小学音乐课
作者：魏颖瑜来源：《读与写教育教学版》2018年第07期
摘要：音乐是一门特殊的艺术，他给人以美的感受，可以陶冶人的情操。音乐教育更是能培养人的感知能力、注意力和记忆力，它被作为美育之一。所以要从小抓起，特别是小学阶段就应更注重和培养小学生的音乐感。本文笔者将从影响音乐课的几个因素进行阐述：如何上好一堂小学音乐课。
关键词：音乐课影响因素自主性
中图分类号：G622文献标识码：C文章编号：16721578（2018）07018702
随着音乐教育课程改革的不断深入，“以人为本，以学生为核心“的课程观在广大小学音乐教师中逐步形成共识。随着文化的发展，音乐作为文化发展的横流之一，更是不可避免的得到大家的关注。大家都知道，如今的家长都是很愿意花钱给小朋友接触和学习音乐，更甚是大人们也开始从头学起。这就是笔者要讨论的：小学音乐课该怎么上，怎样才能上好它？
1营造良好的音乐教学氛围
良好的课堂氛围不仅是教师教学经验的结晶，更能体现教师的教学水平。其中，教师角色是最主要的影响因素。据2000年2月28日《音体美报》报道：“100的学生喜欢音乐，而80的学生不喜欢音乐课”。根据报道，我们可以看出，当前音乐教学没有使学生体会到快乐，因此学生对音乐学习没有兴趣，甚至有的孩子还会讨厌音乐课。出现这种现象的一个重要原因，就是有些音乐教师的教学理念还是陈旧的传统理念，还是以说教式的教学方式为主，没有尊重学生的主体意识，只重视知识的教学，而忽略了情感的教育。因此，在音乐教学中，我们要注意尊重学生的主体地位，培养学生的乐观情绪及审美情操。但在实际教学中，大多数教师还是忽视了音乐教学中情感教育，使学生产生不情愿情绪，当然就谈不上对音乐的兴趣。所以说，教学目标的设计应该考虑到每个学生的具体情况，不要过高或过低的提出不合实际的要求，要让学生融入音乐的氛围中，得到情感的体验。
2进行巧妙的导入设计
还记得在学习音乐教育课程时，笔者开始接触了课堂教学的进行，教师开始传授了实践性的内容，首先第一课也是最重要的一课就是：如何导入，怎样的导入才能激发学生学习音乐的热诚即兴趣。俗话说“良好的开始时成功的一半”，一份优秀的教师水平的答卷开始铺展开来。笔者根据最近些年的教学感悟得出一些经验，希望在以后的音乐课中能用的上。
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21使用道具，出示图片
对于色彩丰富的图画，学生是很喜欢的r