，也加深对写作方面的培养，让学生写作能力和阅读能力全面、系统的发展3。1激发学生学习语文的兴趣，强化写作能力现在小学生对语文写作容易出现语句不通顺、文章内容跑题等情况，使得作文成绩不高，降低了学生学习语文写作的积极性，同时，造成这些情况的主要原因就是小学生阅读面少，词汇量掌握不够多，造成小学生有思维框架，但是不能运用合理的语言进行填充，从而学生害怕写作文，所以老师要有目的性的对教学内容进行规划，拓展学生的阅读视野，降低语文中写作模块的难度，从根本上激发学生写作的积极性和主动性。老师可以在小学语文日常讲课中，对文章进行阅读的时候进行相应的写作训练，提高学生的学习兴趣。例如在进行人物传记等文章阅读模块时，老师可以结合学生的学习兴趣，让其对父亲、母亲以及喜欢的老师进行一个人物描写，老师通过事先向学生讲解人物作文写作的提纲，让学生有一个清晰的写作思路，然后积极鼓励学生在对思路进行丰富，可以加入自己的想法，进行人物形象外貌的描述，通过对实际生活中人物特征的写作进行训练，不仅可以提高学生的写作能力，还能提高学生对语文阅读的学习兴趣，在阅读中慢慢的提升写作能力4。2阅读文章，进行框架仿写老师在进行语文教材课程时，对教材中出现优美的句子可以积极鼓励学生进行仿写，从而掌握语句中的修辞手法以及丰富的词汇量，保证学生在进行写作的时候不会出现“词穷”的状态，针对于语文教材中包含的比喻、修辞、拟人、夸张的主要修辞手法，可以定期的进行训练，老师摘抄文章中的优美语句，让学生进行35句的仿写，发挥学生的想象力，可以结合实际，也可以发散思维进行联想，同时，老师要积极引导学生构建正确的思维框架，对语文写作思路进行掌握。同时，对语句进行仿写训练之后，可以逐步将难度上升到对段落进行仿写，老师通过让学生对实际生活中的小动物以及去过的风景进行详细的描写，老师对出现的问题进行修正，让学生能够正确的区分各种写作要求，提高写作兴趣，在语文阅读中强化写作能力。3勤读多练，增强表达能力现代小学生阅读量少，导致写作能力差，经常会出现有想法，但是不能更好的表达出来，因此在进行写作模块训练的时候，老师可以鼓励同学积极阅读，利用学校或者省市的图书馆进行阅读，丰富自己的知识面，提高词汇的掌握情况，勤读多练，帮助学生能够更好的表达其写作思想，让老师及时的掌握学生的学习能力和兴趣，调整阅读写作方面的教学任务。同时，老r