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theirteam【课堂实录】通过该活动调动了全班学生的积极性把所学的语言应用于交际使他们感到学习语言完成任务的成就感通过观察4个小组32位同学所带的职业道具又让学生们熟悉了生活中不同的职业使用不同的工具还为后面的新语言Whatdoyouwa
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A2b【课堂实录】通过8名学生的职业梦想引入Whatdoesshe
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合情合景引入新语言真实自然学生展示了自己的理想又满足了想学这一语言点的欲望故在学习此句型时显得轻松自如随后的2个任务对这一语言点又得到巩固。Step4Pairwork1Aska
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初中英语阅读教学设计与案例分析一、学生分析
教学对象为八年级的学生，他们的认知能力比初一阶段有了进一步的发展，渐渐形成用英语获取信息、处理信息、分析问题和解决问题的能力，因此需要特别注重提高学生用
f英语进行思维和表达的能力。他们学习英语方法由死记硬背转型向理解型并应用到交际上，他们有自己的学习技能和策略，学会把语言学习与现实生活和兴趣联系起来。通过任务型课堂活动和学习，学生的学习自主性得到加强，不再认为英语的课堂学习很枯燥，主动参与到活动中去，成为课堂的主体，同时也加强了与他人交流合作的能力。二、教材分析
本单元是Goforit八年级（上）u
it10，主要是围绕职业这一话题展开各种教学活动，本节课旨在创造一个轻松、r