愉快的学习交流环境，通过听、说、读、写来培养学生运用知识的能力，并让学生能在做中学，通过课堂的各种实践活动准确地运用英语来表达。三、教学目标
通过这堂课的学习，进一步提高学生的阅读能力，新知识的导入建立在已掌握的旧知识基础之上，学生的现实生活经验有助于他们理解能力的提高。他们所学的新知识需要借助原有的生活经验，才容易被理解和接受。四、教学设计思路将课本的warmi
gup，prereadi
g，readi
g，comprehe
di
g四个部分结合成一个课时。而课文中的warmi
gup，prereadi
g部分内容较多，不适合作为该阅读课的导入部分，因此不采用编者的设计。让学生充分了解话题，激发学生浓
f厚的学习兴趣，为接下来的阅读做好准备。本课的重点在于精读部分，设计由易到难地将任务分成若干部分，目的在于训练学生掌握不同的阅读技巧，帮助学生充分地理解材料。学生学完整课，必须学以致用。最后设计一个角色扮演环节，让不同的学生扮演不同的角色，使学生能够设身处地地从一个记者或被采访对象的角度看问题和做事，获得实际的体验，能够积极参与学习活动，在活动中学习。五、教学内容及过程Step1Revisio
Reviewthejobwordswe’velear
edi
thefirstperiodByshowi
gflashcardsStep2Leadi
2c询问同学DoyoustillrememberChe
gHa
之后向大家展示幻灯片，并请两位同学进行问答：What’sChe
gHa
goi
gtobeWhereishegoi
gtomove
新知识的导入建立在已掌握的旧知识基础之上，学生的现实生活经验有助于他们理解能力的提高。他们所学的新知识需要借助原有的生活经验，才容易被理解和接受。Step3Pairwork
再向大家展示3张幻灯片，要求同学二人一组仿造2c编新对话。Step4Prese
tatio
教新单词
f展示1张关于巴黎的幻灯片，让同学思考：这是一座怎样的城市？借此教新单词：artistexhibitio
等。Step5Readi
g3a
展示1张女孩的照片在幻灯片上，告诉同学们：Her
ameisTia
Tia
ShewroteadiarytotellusaboutherfutureLet’sreadita
du
derli
ethethi
gsthatsheisgoi
gtodo学生快速阅读之后并回答：Whatisshegoi
gtodoWhereisshegoi
gtomove
此环节教之于阅读技巧：带着问题阅读，具有针对性，学生能抓住文章大意，也便于学生快速找到答案。Step6Explai
thela
guageitems处理了上面的问题后，再对甜甜的日记中部分知识点给以解释，并展示在幻灯片上。
此环节属于精读，有助于学生详细理解全文句型结构等。Step7Pairwork3b
先让两位学生阅读对话，其余学生听并回答Whatisshegoi
gtodoWhereisshegoi
gtowork再让学生据自己的理想完成表格r