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明”字:明诗意,明题意。
2012山东卷:早晨的路上晓路,细雨潇潇雨萧萧,空气中有几丝清冷,江南水乡江乡正是翻飞黄叶的时候叶正飘。因为都已经深秋了天寒,大雁怎会不急?大雁从头顶飞过,抛下几声急促的鸣叫雁声急,现在已经岁末了岁晚,我远望归家的路,却遥迢不可及客程遥。鸟儿躲避着时而后退的船鸟避征帆却,船家一起一落地摇动着双桨,偶尔声音响了一些,便惊得鱼儿慌不迭地散开去鱼惊荡桨跳。独坐孤舟的我今夜要在哪里投宿呢孤舟宿何许?放眼望去,最佳地点就是一轮霜月下霜月那久负盛名的枫桥系枫桥
角度三读意象、表情词语诗歌的意象往往有特定的寓意,诗人常用一些特定的事物来表达思想感情。因此,意象
也是作者的主观感情与客观物象的完美结合,是诗人情感显现的载体。把握诗中的意象,有助于参悟意境,理解诗中蕴含的情感。如“柳”与“留”谐音,古人在送别之时,往往折柳相送,以表达依依惜别的深情等。“月亮”“鸿雁”是相思的代名词。“梧桐”“芭蕉”“猿猴”是凄凉、悲伤的象征。“红豆”“连理枝”“比翼鸟”用以表达美好的恋情。诗词中有一些词语往往透露着作者的情感,所以抓住这些词语,特别是动词和形容词,也有助于读懂诗歌。例如孟浩然的《宿建德江》:“移舟泊烟渚,日暮客愁新。野旷天低树,江清月近人。”一个“愁”字就奠定了全诗的感情基调。
淇上送赵仙舟:短暂的相逢,未及尽情喜悦,却又离别在即,现在又悲伤起来了。饯别的时候,我已悲伤不已,哪堪别你独自进城呢。天凉了,微微的寒风衬着几丝哀伤,远方的山间,依旧是那般明净清幽。黄昏时节,那急湍的黄河水亦奔腾咆哮着流向远方。解开那紧系的缆绳,转眼间友人已然远去,只在身后留下一线滔滔的江水,而那远去的身影,在诗人的视线中渐渐模糊,却又是那般清晰,恍若依旧伫立在诗人眼前。相逢时的欢愉,离别时的愁苦,分别后的惆怅。答对后两种即可给2分
①借景抒情,2分借荒城、寒天、净山、暮日、长河等凄清景象,传达了诗人的感伤之情;2分②直抒胸臆,2分颔联直接点出“伤离”“愁”的情感;2分③细节描写,2分以伫立河边的细节,表现诗人内心的怅惘以及对友人的不舍。2分能答对任意一种,并能简要分析,即可给4分本诗最后一句在《唐文粹》中是“望君犹伫立”,你认为是“犹”字好,还是“空”字更好?为什么?5分答:_____________________________
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f示例一:“犹”字好。孤舟远逝,诗人仍然伫立原地,目送远去r
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