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确的，新课改下教师是知识的传递者，是素质教育的实施者，其工作不仅仅需要传递相关的体育知识和体育技能，还需要引导学生全面发展，提升综合素质。这就意味着教师一方面要加强学习不断提升自己的专业技能，用过硬的专业功底使学生信服。其次，教师要树立高度的事业心和责任感，认清自身使命，热爱教育事业，并积极投身于教育事业；最后，在丰富专业技能的基础上，要多学习、了解新课改的新要求，通过各种途径提升自身水平，特别是要多研究学生、关注学生，尽量使自己的工作准备充分，这样才能为全面落实素质教育打下坚实的基础。二、把德育工作贯穿体育教学的始终自古以来，我国的教育工作者就承担着传道、授业、解惑的使命，这一使命的内涵不仅仅是向学生传递相关的知识，更主要的是使学生的道德品质能够得到提升。就我国社会发展的现状来看，改革开放以来，社会经济的发展使人民的物质生活水平有了显著的提升，但与之相关的精神文明发展水平还有很大的欠缺，究其原因就是在学校教育中重知识而忽视德育建设的结果。因此，德育工作在体育教学中非常重要。在体育课堂上开展德育工作可以从下面几方面着手：（1）在体育课、活动课上规范学生行为，强调纪律观念，培养学生遵纪守法、协调行动的良好作风；（2）在体育活动中，多安排集体活动，让学生清楚个体在集体中的地位，培养学生集体主义观念；（3）在一些体育项目中，如长跑，培养学生坚持不懈的意志品质……三、在教学中激发学生对体育学习的兴趣教师要认真了解和研究全体学生，使每个学生都能够在时间和空间上得到平等的教育，根据学生的身体素质、接受能力、个性差异、隐性适度地分层教学，满足不同层次学生的心理、生理的需求，激发学生体育学习的兴趣。教师要根据教材情况，结合学生的身心特点，选择“发现式”“问题式”等新颖多变的教学方法和形式，让学生动起脑筋，边想边练。教材内容有相对枯燥和相对趣味之分，在教学相对枯燥内容时，教师运用教法要力求新颖，使学生的情绪不断变化，在学习中保持强烈的好奇心和旺盛的求知欲，使学生不再苦学，而是“乐”学。如耐久跑是体育课中比较难教的内容。学生感到枯燥、艰苦、不愿学。在教学时，教师在前几次课采用与球类活动相结合的教法，让学生在跑动中左右手运篮球，或跑动中运带足球8分钟和12分钟跑。最后采用目标教学法让学生自己制定努力目标，教师根据学生的目标，分成几个组进行相互竞争，相r