“阅读教学”为小项目，开展课堂研训、悦读旅程、悦读存折、悦读报告、悦读小报等小主题研训活动，启动年级案例教学。数学学科趣味游戏数学1活动：趣味数学游戏进课堂教学研究。2创新：以低段教研组为先行团队，继续完善学校数学活动室的建设以及游戏活动课程的案例撰写。3行动：完成数学活动室的整体创建；启动数学活动室低段趣味游戏的定时开放；完成第一学段第一期12个项目的趣味游戏案例创编，并逐步投入应用与研究。英语学科汇绿快乐英语1活动：联合启扬教育，开展第二届“说唱玩秀”英语节活动，进一步丰富活动课程内容与内涵。
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f2社团：优化每周五下午定时开设的英语剧本创作与排演社团课，让英语更加多元化的植入到学生的展示中，实现快乐英语的方向性、课程化与精品化。3．研究：英语课本剧社团运作与夏令营活动课程建设研究。科学学科趣味科学实验1推广：继续研磨区级名师大讲堂电视录制课，将“低碳设计，玩转材料，趣味探究”的科学理念辐射到全区；结合科学探究实验室，在此基础上设计与实施小学科学探究实验室微型课程。2展示：科学探究实验室、航空航天科技馆继续丰富内涵向校内外师生开放交流。科学学科汇绿科技创新1活动：空模普及，提升空模训练基地的常规活动质量与效果。植物考研，深化《走进绿色大课堂》科技实践活动项目。2社团：建设科学年级网络社团，开展学生科学创新实验与科学小论文写作。3亮点：汇编汇小首期学生科学小论文集，择优参加全国小学生“小探索者”科学小论文竞赛。体育学科武韵健身课程1活动：务实推进武韵社团建设，为新一轮区外交流夯实基础。2亮点：重点做好“武韵”社团教材的创编和武术特色学校结对联谊的实践研究。音乐学科葫芦丝小器乐1普及：结合校本培训，开展全员教学。2研究：葫芦丝教学与传统课堂的整合研究3亮点：编写葫芦丝教学自编课堂植入式教材或社团基础级教材！美术学科水墨体验课程1校本：继续推进校本课程二期项目，务实推进课堂教学研究。2展示：区域研训与“汇青师训”研磨。心理特教资源长廊微课程1行动：启动学校资源长廊微课程的设计与研究，为进一步推进资源功能多元化、常态化、有效性，提供课程软资源的保障。张志英等老师组成的资源教师团队继续关注特殊学生的常态化跟进补救，让特殊学生体验更多的关心与呵护。2亮点：完善学校心理健康咨询辅导室的功能区资源配置和功能开发；
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