个民族》《56个民族》教学设计
知识与技能1、知道我国的民族构成状况，认识我国是一个统一的多民族国家。2、了解我国一些少数民族的风土人情和文化特点。过程与方法通过读图、用图，加强学生分析与归纳问题的能力。情感态度与价值观树立各民族平等互助，共同维护祖国统一的民族观。教学重点我国的民族构成特点。教学难点正确理解我国的民族政策。教学方法活动法、小组竞赛法教具准备多媒体课件、学生收集的少数民族特色的物品或图片等。课时安排一课时教学过程情境导入多媒体播放歌曲《爱我中华》MTV片段：“五十六个星座，五十六枝花，五十六族兄弟姐妹是一家；五十六种语言汇成一句话，爱我中华、爱我中华、爱我中华……”音乐声渐弱，教师讲述：中华民族是一个统一的多民族大家庭。各民族在语言、文字、风俗习惯、宗教信仰等许多方面都具有各自不同的特点。今天，就让我们一起走近祖国的民族之林，共同体验一下那多姿多彩的民俗风情。板书：第三节多民族的大家庭
f互动教学（设问）通过这首歌曲，同学们可以明显的知道，在我们伟大祖国辽阔的土地上共同生活着多少个民族？（生齐答）56个民族。（板书）（活动）下面我们来作个调查，看一看我们班同学分别属于哪个民族？统计后教师总结：在我们班汉族同学占80以上，而满族、蒙古族、朝鲜族和回族等少数民族同学占不到20。那么，在我们整个国家当中汉族和少数民族的人口比例是否也是如此呢？大屏幕展示我国汉族和少数民族人口数统计表。请同学们仔细阅读并回答下列问题。1、我国人口最多的民族是哪个？人口大约有多少？2、我国人口最多的少数民族是哪个？人口有多少？3、我国人口最少的少数民族是哪个？人口有多少？4、人口在400万以上的少数民族有哪几个？人口各有多少？5、你所属的民族的人口数大约是多少？人口数在各民族中占第几位？师生共同总结：在我国各民族中，汉族人口最多，约占全国人口总数的92。另外5个民族人口较少，总共约占全国人口数的8，被称为少数民族。（活动）1、下面就请在座的少数民族同学适着用自己本民族语言向同学们问好。会用本民族文字的可以到黑板前用本民族的文字写一下“我爱中华”几个字，并向同学们介绍一下本民族的文字特点。2、学生拿出适先准备好的人民币，判断人民币背面有哪个民族的文字和代表景观。3、教师拿出带有民族文字的包装盒，让学生对照书本来判断这是哪个民族的文字。
f（承转）我国宪法规定：各民族都有保r