学生欣赏《快乐的罗嗦》和《阳光下的孩子》学生随音乐做动作。
第二课时（一）情境导入
1．老师问同学们一个问题：我们祖国的全名叫什么？（中华人民共和国）你知道我们伟大的祖国共有多少个民族吗？（五十六个）我们是属于哪个民族的？（汉族，也有个别是回族）以上三个问题逐个讨论，介绍汉族是我国人数最多的一个民族。2．你还知道哪些少数民族呢？（讨论）今天，老师要带同学们去认识一个勤劳质朴、心灵手巧、能歌善舞的民族，它的名字叫做土家族，大家想去吗？（想）那就让我们一起乘着歌声的翅膀，向土家族出发！（随《乃哟乃》音乐做律动。）（二）寓教于乐
1．看！土家族到了。课件展示：土家族的服饰、吊角楼、工艺品、摆手舞、社巴节……师随课件的播放简单介绍图片内容。（大家快看！这是土家族特有的民族服装，漂亮吗？这是土家族世代居住的山寨，真是个山清水秀、景色优美的好地方；这是他们的住房吊脚楼；这是土家族名扬海内外的手工艺品织锦；看！土家姑娘在采茶；这是土家族最热闹的传统节日社巴节；在这盛大的节日里，土家族的男女老少相聚在一起，跳起了具有民族特色的摆手舞，多热闹啊！知道这是在干什么吗？这是土家族人在以古老的形式庆祝丰收呢！
2．土家族有一首很好听的歌曲，就是用1、3、5三个音符编写的，既然我们来到了土家族，就一起来欣赏一下吧！多媒体播放《乃哟乃》课件。
3．你们听到歌中土家小朋友在向我们打招呼吗？他们在说：“乃哟乃！乃哟乃！”简介：土家族的语言中，“乃哟乃”是快来的意思。我们也学着说一说。（用“乃哟乃”随意指学生过来。）其实，聪明的土家人在“乃哟乃”的基础上，还创造了许多类似的语言。象“乃乃哟”和“乃哟嗬”，这两个词语都表达了热闹的气氛和幸福快乐的心情！
（三）多次聆听，学习新歌1．让我们再来把歌曲听一遍，听的时候，注意体会一下歌曲的情绪，讨
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f论歌曲的情绪（快乐的，开心的，高兴的）2让我们伴随着这种情绪，大声喊出“乃呦乃”，4、开心快乐的小伙伴，
你能随着原唱，把歌曲的节奏用拍手的形式表现出来吗？（拍手伴奏）讨论人们在什么时候特别高兴，唱起“乃呦乃，乃呦嗬”？
（四）演唱歌曲，体验音乐1．接龙唱歌师生接龙。在山寨里人们经常用一领众和的方式来唱歌，下面我来领，请同学门在每一句最后“乃呦嗬”的地方跟我和一和，一起感受山寨人的心情。然后换过来试一试，同学们来领我来和（五）创造表现
1．小组展示，鼓励r