全员参与。2．自评，师评，互评相结合，提高促进。一共只有三个音符，就组成动听的音乐。请你试着认一认，唱一唱。聆听1、3、5三个音的音高，试着跟着唱一下，然后不同音去分辨认。（六）完美结课今天我们都有什么收获？（认识了聪明能干、能歌善舞的土家族，学习了用土家语演唱的歌曲《乃哟乃》，学会跳摆手舞，参加了热闹的社巴节……）你快乐吗？（快乐）那我们就说：“乃哟嗬！”“五十六个星座，五十六枝花，五十六族兄弟姐妹是一家。”我们汉族人要和其他少数民族团结友爱，互相帮助，这样才能使我们的国家更强盛！让我们唱起动听的《乃哟乃》，跳起欢快的摆手舞，跟土家小朋友说再见吧！
八、板书设计：
《彝家娃娃真幸福》
幸福的歌《乃哟乃》
九、教学反思：
在课堂上积极的营造宽松的教学氛围，激发学生学习音乐的兴趣，我通过师生互动、学生身体各感官的参与活动，以及教师教态的亲切感，引导学生学习，在教学过程中，我力求使自己的语言更富有童趣，这从课堂上学生的反映来看，起到了一定的效果，学生学习较主动，学生是教学活动的主体是教学目标的体现者，课堂上充分展示学生的个性，鼓励学生多练习唱，学生表现较好。
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f课题：音乐会
一、课型：
新授
二、教学目标：
1通过聆听《百鸟朝凤》、《小乐队》，唱《快乐的音乐会》和《唢呐配喇叭》，理解人与自然的主题，感受民族乐器唢呐的音色，及歌曲《小乐队》的趣味性。2能用活泼欢快的情绪，明亮柔和的声音，完整准确的表演歌曲。3认识歌曲中的三种乐器，胡琴、喇叭、铜鼓。4能为歌曲编动作，用字母谱编创旋律，表达自己的情感。
三、教学重点：
理解人与自然的主题，感受民族乐器唢呐的音色，及歌曲《小乐队》的趣味性。
四、教学难点：
通过歌曲的学唱完成相应的动作表演，并分角色表
五、教法：学唱法
六、教具：
多媒体
七、教学过程：
一谈话引入同学们参加过音乐会吗？今天老师带大家一起去参加一个非常特别的音乐会，为什么说它是个特别的音乐会呢？大家一起来听一听就知道了。《快乐的音乐会》二学唱歌曲1听歌曲范唱。2提问：听到了什么？
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f师：有胡琴、喇叭、还有铜鼓。那么有谁知道为什么刚才老师说它是一个非常特别的音乐会呢？（）因为呀，在这个音乐会上不仅有小朋友参加，连小动物们都参加了，所以这就成了一个比较特别的音乐会。
3听歌曲范唱第二遍。（让学生充分感受歌曲）师：我们刚才又赏了遍，那么有谁知道我们听到的第一个乐曲是什么r