（一）、常规练习：进行常规的音阶训练（柯尔文手势作用）（二）欣赏《劳动最光荣》1、激趣导入师：今天我们的课堂上来了许多可爱的小动物，那你们想知道它们是谁吗？我们一起来听一听吧。生：大公鸡、小鸟、小喜鹊、小蜜蜂、小蝴蝶师：那么小动物们愉快幸福的生活是怎样得来的呢？生：2、复听《劳动最光荣》为什么小动物爱劳动，为什么劳动最光荣，让学生对歌曲中所表现的内容作出判断，让学生理解劳动光荣的道理，并且以乐观的态度对待劳动。（三）导入《洗手绢》
f师：同学们，刚刚我们听的歌曲《劳动最光荣》，里面的小动物们十分爱劳动，那么你们爱劳动吗？那平时在家或者这在班级里面你们都会做哪些力所能及的事情呢？生：扫地、擦玻璃等下面有一位非常爱劳动的小朋友，听听他在做什么？（四）学习歌曲
1、一个小朋友在帮妈妈做劳动，你们猜猜他在帮妈妈做什么。播放歌曲《洗手绢》
2、聆听歌曲，激发学生学唱歌的兴趣，利用多媒体教学手段，创设与教学内容相适应的情景，吸引学生，使他们身临其境，激发学生富有感情地歌唱，以情带声，声情并茂。
3、反复聆听，一边律动一边小声唱击拍律动讲解反复记号模拟了劳动律动指挥图示律动
f柯尔文手势等唱谱4、师弹琴，学生随琴轻声演唱歌曲，并错误纠正。5、小组讨论：我们应该以怎样的情绪来演唱？
此时生可以有不同的答案，培养学生的探究精神和合作意识师生共同得出答案（高兴、愉快）
6、师生合作、共同有感情的表演唱歌曲。（五）、歌曲创编、表演目的在于将课的内容延伸展开，鼓励学生大胆自信地创编、表演，让学生充分感受劳动的愉快和与他人合作表演的快乐。知道身边的劳动者是我们要尊重、要学习的榜样。为了更好地表现歌曲《洗手绢》，分成几个小组：伴奏组、表演组、创编组，看哪个小组合作得最好。
f1、伴奏组：学生们自信大胆地随着歌曲旋律，用拍手、拍肩、跺脚为歌曲伴奏。2、表演组：不由自主地随着音乐旋律创编动作，大家洗得十分带劲，并且有模有样地把小手绢晒到了长绳上。3、创编组：利用扫帚、拖把等劳动工具，根据歌曲旋律进行编词，并唱一唱红太阳、白云彩，妈妈扫地，我也来（六）、小结：（学习与实践相结合）为了更好地理解感受体验歌曲，我建议大家回到家为爸爸妈妈做一件力所能及的家务事，做一个爱劳动的好孩子？随《洗手绢》音乐下课
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