课题
桥
课型讲读课文
授课时间
2课时
1．认识并会写本课“咆、哮”等8个生字，学会本课新字词，了解课文内容。
教学目标
2有感情地朗读课文，体会村支书临危不乱、忠于职守、舍己为人的高贵品质。3学习作者通过人物外貌、语言、动作、神态等描写来表现人物的方法，领悟环境描写的衬托作用。
4理解题目“桥”的含义和小说“巧设悬念”前后照应的表达特点。
教学重点
1抓住文章中令人感动的句子，结合老支书的语言、动作等描写，体会村支书的性格特点和高贵品质。2学习作者通过人物外貌、语言、动作、神态等描写来表现人物的方法。
教学难点理解题目“桥”的深刻含义，了解小小说“巧设悬念”前后照应的表达特点。
第一课时
教学目标认识并会写本课“咆、哮”等8个生字，学会本课新字词，了解课文内容。
教具准备课件
教学设计
设计意图
一、初读了解梗概
描述导入，孕伏情感：有一个村庄，曾经有过一座窄
窄的木桥（板书课题：桥），【课件1、2：出示课题】它通过描述事件和提
和村子里的一百多号人一起经历了一场可怕的灾难。究竟出问题引发学生思考，
发生了什么？请同学们打开课文，放声读课文，注意读准调动起学习课文的兴
导入生字词，读通句子，难读的地方多读几遍。
（）二、检查预习，导入新课分钟（一）检测生字词预习和对课文的感知情况。
趣。
1．出示生字词，检查学生认读易错的字词“咆哮、呻吟、
祭奠”等。
【课件3】
生字：咆哮嗓淌哑揪呻废
词语：势不可当狞笑拥戴放肆
f跌跌撞撞呻吟搀扶祭奠
2课文写了一件什么事？尝试用自己的话说一说。
让学生用自己的
（深夜，当洪水袭来时，老党支部书记冒着生命危险，不话说一说课文主要内
存私念地指挥一百多号人有秩序地过桥，最后自己和儿子容，有助于培养语言表
却被洪水卷走了。）
达和概括能力。
（二）谈话导入
1．结合“奠”字理解“祭奠”的意思，想一想：在本课
中是谁祭奠谁？
2．老汉是个怎样的人？
三、初步理解课文
1．默读课文。
2．思考、讨论：课文一共有几个自然段，每段讲的是什
么。
3根据故事发生、发展、高潮、结局给课文分段。
【课件4】
突遇山洪1～4；疏导撤离5～13；桥塌殉职14～23；交流句子带给学
新课祭奠英灵24～27。
生害怕的感受，能让学
教学四、学习课文，感受洪水肆虐的危急与人们的恐慌：生设身处地地体会洪
（
1．自由读文，把文读通，把文中能带给你害怕感受的句水中人们的心情，从而
）分钟
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