教学目标:1、能用活泼欢快的情绪,明亮柔和的声音,完整准确
地演唱歌曲,通过歌曲,认识一些民族乐器,体验音乐的快乐。
2、能联系生活,为歌曲创编歌词,体验创作的快乐。3、通过拍、诵、聆听、唱等音乐活动来学习、表现音乐。教学重点:
感受歌曲活泼欢快的情绪及民族乐器的音色,完整准确地演唱歌曲。教学难点:
唱准歌曲中×××××××××0××节奏。
唱好一字多音。教学过程:
一、导入今天老师带你们去参加一个快乐的音乐会
(课件出示课题),我得先考考大家,敢接受我的挑战吗?
二、节奏闯关激发兴趣1、第一关:请你跟我拍一拍“好那让我们就一起来挑战第一关,请你跟我拍一拍。
f×××××××××0××(教师拍节奏,学生进行模仿)”2、第二关:反力度拍手“老师用强的力度来拍,你们就用弱的力度来拍,老师用弱的力度来拍,你们就用强的力度来拍。”[设计思路:运用节奏闯关的形式,突破歌曲当中的难点节奏,这样本身就将难点易化,更重要的是这种形式能够激发学生的兴趣,顺利闯关之后,让学生品尝成功的喜悦,为上好本节课做好铺垫]
三、感受新歌培养兴趣1、初听歌曲《快乐的音乐会》
“三关已经顺利闯过,我们这就去参加快乐的音乐会,你们听,音乐会上都有哪些嘉宾呢?”2、熟悉歌曲内容师:“小朋友,你听出来了吗?”师:“它们的心情怎么样?”3、再次感受歌曲,模仿动作
“同学们感受音乐的能力真强。那么想不想带着这种愉快的心情再来欣赏一次。(想)再请你听一听音乐会上都表演了哪些节目?”师:你能告诉大家(小喇叭)是什么样子的?媒体展示小喇叭的图片。
f师:“谁愿意当一回小小喇叭演奏家?”(个别学生表演)然后再集体模仿表演。师:“还有哪些乐器?”4、随音乐模拟表演。“同学们想不想当一回小小演奏家。(想)请同学们随着音乐一起奏起来吧。”5、教师范唱,激发兴趣“看了同学们精彩的演奏,老师我也想露一手,可以吗?”[设计思路:通过多种不同形式的感受,让学生来熟悉歌曲,并为学生歌曲降低难度。别外再让学生模仿各种乐器的演奏姿势,提高学生的参与度,调动他们学习的积极性。]
四、学唱歌曲1、随琴模唱第一段。2、解决问题:
师:“同学们请看第一句,这是我们刚刚练习的节奏,注意休止符的停顿。第二句同学们要注意唱准歌词。请同学们完整地演唱一遍。”
3、多种形式进行巩固:师:“同学们演唱得不错,如果能够边表演边演唱就更好了。让我们一起拉着胡琴唱起来。”(随r