教学目标：1、能用活泼欢快的情绪，明亮柔和的声音，完整准确
地演唱歌曲，通过歌曲，认识一些民族乐器，体验音乐的快乐。
2、能联系生活，为歌曲创编歌词，体验创作的快乐。3、通过拍、诵、聆听、唱等音乐活动来学习、表现音乐。教学重点：
感受歌曲活泼欢快的情绪及民族乐器的音色，完整准确地演唱歌曲。教学难点：
唱准歌曲中×××××××××0××节奏。
唱好一字多音。教学过程：
一、导入今天老师带你们去参加一个快乐的音乐会
（课件出示课题），我得先考考大家，敢接受我的挑战吗？
二、节奏闯关激发兴趣1、第一关：请你跟我拍一拍“好那让我们就一起来挑战第一关，请你跟我拍一拍。
f×××××××××0××（教师拍节奏，学生进行模仿）”2、第二关：反力度拍手“老师用强的力度来拍，你们就用弱的力度来拍，老师用弱的力度来拍，你们就用强的力度来拍。”［设计思路：运用节奏闯关的形式，突破歌曲当中的难点节奏，这样本身就将难点易化，更重要的是这种形式能够激发学生的兴趣，顺利闯关之后，让学生品尝成功的喜悦，为上好本节课做好铺垫］
三、感受新歌培养兴趣1、初听歌曲《快乐的音乐会》
“三关已经顺利闯过，我们这就去参加快乐的音乐会，你们听，音乐会上都有哪些嘉宾呢？”2、熟悉歌曲内容师：“小朋友，你听出来了吗？”师：“它们的心情怎么样？”3、再次感受歌曲，模仿动作
“同学们感受音乐的能力真强。那么想不想带着这种愉快的心情再来欣赏一次。（想）再请你听一听音乐会上都表演了哪些节目？”师：你能告诉大家（小喇叭）是什么样子的？媒体展示小喇叭的图片。
f师：“谁愿意当一回小小喇叭演奏家？”（个别学生表演）然后再集体模仿表演。师：“还有哪些乐器？”4、随音乐模拟表演。“同学们想不想当一回小小演奏家。（想）请同学们随着音乐一起奏起来吧。”5、教师范唱，激发兴趣“看了同学们精彩的演奏，老师我也想露一手，可以吗？”［设计思路：通过多种不同形式的感受，让学生来熟悉歌曲，并为学生歌曲降低难度。别外再让学生模仿各种乐器的演奏姿势，提高学生的参与度，调动他们学习的积极性。］
四、学唱歌曲1、随琴模唱第一段。2、解决问题：
师：“同学们请看第一句，这是我们刚刚练习的节奏，注意休止符的停顿。第二句同学们要注意唱准歌词。请同学们完整地演唱一遍。”
3、多种形式进行巩固：师：“同学们演唱得不错，如果能够边表演边演唱就更好了。让我们一起拉着胡琴唱起来。”（随r