等人1981编制邹定辉、周远东、费立鹏1991修订的家庭环境量表familye
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tscalefes进行研究的主要包括评价亲密度、情感表达、矛盾性、独立性、成功性、知识性、娱乐性、道德宗教观、组织性和控制性等家庭环境特征［22］。李金珍、王文忠和施建农以中小学生为研究对象，采用实用创造力测验任务，探查了家庭环境对儿童创造力的影响，结果表明家庭环境的知识性对实用创造力中的流畅性、变通性和新颖性具有一定的消极影响；家庭环境的独立性对创造力的流畅性、变通性和新颖性都有积极的影响；家庭环境的控制性和娱乐性与创造力之间没有直接的影响，它们是通过影响创造性态度从而间接地实现对创造力的影响的；家庭的道德宗教观也会对儿童的新颖性思维产生一定的直接影响
f［23］。赵春梅对大学生创造力特点及其与家庭环境关系的研究发现，创造力与家庭环境中的亲密度、独立性、成功性、知识性、娱乐性、道德宗教观、组织性有显著相关，而创造力与家庭环境中的情感表达、矛盾性、控制性相关不显著［24］。
4未来研究的展望41更加注重纵向研究在以往的研究中创造力的横向研究占据着非常大的比重，纵向研究的比重相对还是比较小，特别是关于创造力的关系研究，比如，创造力与智力的研究，创造力与人格的研究等等，这些只能从静态的角度来研究创造力。采用纵向研究可以从动态的视角来进一步深入的了解创造力，可以进一步研究创造力的发展过程，家庭环境对创造力发展的影响以及变化，这样可以为我们在不同的阶段对孩子采用不同的教育方式提供借鉴。当然，聚合交叉的研究方法更能够让我们全面的了解家庭环境对创造力的影响。42更加注重多学科交叉研究在研究方法上，目前对于家庭环境对创造力的影响研究主要从社会心理学的角度进行的。家庭环境虽然是一个微观环境，但是其维度是很多方面，也是很复杂的。家庭环境具体是怎样影响创造力的发展的目前并没有一个很明确的研究结果，多种学科的交叉研究可以弥补很多研究方法与内容上的局限性和片面性。因此，既采用单学科的研究方法，又借鉴多学科交叉的研究方法对家庭环境和创
f造力的研究是很有价值的。因此，多学科的交叉研究可能是未来研究的一个重要方向。
43更加注重干预研究目前对于家庭环境和创造力的研究，既有理论研究又有实证研究，实证研究主要是采用量表的形式进行测量的，仅仅是量表的测量对创造力的研究还是存在着一定的局限性。在以后的研究中可以更多的采用一些实验室研r