书笔记，可以了解学生课外阅读的情况，给学生阅读建议。
五、联系课堂教学，升华阅读兴趣
课堂教学是语文学习的主场，语文课本里的课文都是语文教育专家精选出来古今中外的经典，是最好的阅读材料。所以教师要善于利用资源，将课内的局部经典引导到课外的整体著作来。例如，学完《卖火柴的小女孩》一文，我就鼓励学生去看看这篇童话的原著，读读安徒生的童话；学完了《曹冲称象》一文，我将组织一个关于“三国小故事”的研讨会，并推荐学生阅读“少年版三国演义”。这样在增加学生的知识量的同时，也可以让学生更好地理解课文内容，也能激起学生的课外阅读兴趣。
经过观察和询问，不少学生因为阅读方法不正确使课外阅读的效果也不理想，因此也影响他们课外阅读的兴趣。所以教师必须充分利用课堂教学传授阅读方法，由课内阅读带动课外阅读，使学生在进行课外阅读的时候有路可循不茫然，这样才能升华学生的课外阅读兴趣。
课外阅读是课内阅读在内容上的延续，教师在进行课外阅读引导时一定要联系课堂教学，升华阅读兴趣。
读书，是改变我们农村孩子命运的一条捷径，而课外阅读可以让农村的孩子更好地了解外面的世界，撑起一片多姿多彩的知识空间。有了阅读的兴趣，孩子们就会愿阅读想阅读乐阅读了。所以为了孩子的明天，让我们多付出一点耐心，一份责任，帮助他们可以在书的海洋里自由地遨游，实现自己的梦想！
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