，该公司集中了大批高层次人才，研究的课题95％是属于纯军事性质的，对美国国防政策的抉择，发挥着重要的影响和作用。】由此可以看出美国这个国家：一是重视国防教育的法规建设；二是能够一以贯之的依法行事；三是政府作为职能带头实行；四是民众法规意识强能形成上下一致的整体功能。2中国国防教育体制所经阶段及国防教育思想【中国的国防教育体制主要经历过三个不同的阶段：第一阶段为中国早期的国防教育，多数与当时统治阶级的国防主张相适应，并且历代封建朝廷遵循“重内轻外”的国防政策。第二阶段为革命战争时期的国防教育，这一时期由于毛泽东及其领导的中国共产党，丰富和发展了国防教育理论，创立和实行了国防教育的法制，因而推动和促进了国防教育的发展。第三阶段为新中国国防教育的理论与实践，新中国的成立，揭开了国民国防教育的新篇章。】强调对人民进行经常性的国防教育，国防教育被列为各级党组织、人民政府和军队的一项重大任务，因而广大人民群众积极发扬爱国精神，支持和参与国防建设，国防观念又来较大的加强和提高。【①1955年1月4日，《人民日报》根据毛泽东的指示，发表了《向人民群众经常进行国防教育》的社论】【②1958年5月7日，党中央发布了《关于经常向人民群；众进行军事宣传的指示》，要求“各级党委宣传部门，军队各级政治机关，应把军事宣传当作一项经常工作”】【③1981年，中共中央、国务院、中央军委在批；转总参谋部、总政治部《关于调整民兵组织问题的报告》中号召：“各级党委、政府和各级军区，要经常对人民群众进行热爱祖国、保卫祖国的教育。”】【④；1985年7月27日，中共中央、国务院在《关于尊重、爱护军队，积极支持军队改革和建设的通知》中指出：“要向人民群众进行生动实际的国防教育，增强国防观念。”】一个人，一个社会集团，一个民族，一个国家的国防潜能，终归是有限的。然而只要博采众长，以强者为师，善于汲取，那么它的潜能将是巨大而不可估量的。
2、中美国防教育方法的比较研究
1美国国防教育的方法美国高校的国防教育不仅体现在提高学生的国防安全观念，而且侧重于学生对国防安全活动的具体实践。在思想观念上，《美国国防教育法》目的在于提高全民族国防素质和国防观念，俗话说，