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高中信息技术课程教学中计算思维的培养
作者：史海红来源：《文理导航教育研究与实践》2017年第05期
【摘要】在信息时代计算机技术已经成为现代人才所需要必备的基础技能之一，在高中对信息技术进行教学普遍是以教授计算机技术为主，同时对于学生的计算思维也开始逐渐重视起来。为此，以下从多角度进行了计算思维内容的分析及解读，根据现今高中信息技术课程的特点提出了对学生进行计算思维培养的作用。
【关键词】信息技术课程；教学；计算思维；培养
在现今教育理念中全面培养学生的综合素质已经成为教育中的主要目标，同时高中作为学生学习的重要阶段其教育培养效果对学生未来的发展有一定的影响，在现今信息时代的背景下学生必须要掌握一定的信息技术才能更好的适应未来社会的发展，而如何使信息技术课程可以在高中教育中起到更好的教学效果是现今重点研究的方向。
一、计算思维与高中信息技术课程之间的关系
在“2016设计、计算与创新思维培养高峰论坛”中，教育学会会长钟秉林表示已经将计算思维纳入正在修订的高中课程标准中，作为信息技术学科需要注重培养的核心素养之一，由此计算思维的培养必定是未来高中信息技术课程中的重点教育的部分，其在学生基础教育阶段对学生创新意识、思维、能力的培养都有着极大的作用。
目前在高中信息技术教学中主要为计算机操作能力的培养，其属于一种信息技术的直观教学。而高中生在高中阶段其思维正处于较为活跃的时期，因此在此时进行计算思维能力的培养可以起到良好的效果，同时计算思维有助于学生在实际中的更好的应用思维逻辑及科学思考的方式进行知识的学习及解答，使学生在面对信息技术问题时更富有创造力，其使学生在学习的过程中从被动式学习思维转向主动式学习，使学生可以更好的适应信息技术的发展。
二、计算思维与信息素养
1计算思维
计算思维是运用计算机科学的基础概念去求解问题、设计系统和理解人类的行为；计算思维的本质是抽象和自动化。如同所有人都具备是非判断、文字读写和进行算术运算一样，计算思维也是一种本质的、所有人都必须具备的思维能力。
2信息素养
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根据现行的高中课程标准的内容来看，在高中进行信息技术教学最主要的目的就是提高学生的信息素养，使学生是可以掌握基本的信息技术，对信息活动过程可以有一定的了解，并在生活中具有解决信息技术问题及学习信息技术的及能力。并且还需要遵守道德与法律法r