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高中信息技术课程教学中计算思维的培养探讨
作者：丁小霞来源：《新课程下旬》2018年第11期
摘要：随着科学技术的发展及信息技术在各行各业的应用，现阶段的高中信息技术课程教学已经成为培养学生综合素质及计算机素养的主要途径，在高中信息技术课程教学过程中培养学生的计算思维能显著提升学生的综合学习水平及全面素质，促进学生可持续健康发展。为了分析高中信息技术课程教学中计算思维的培养途径，针对培养学生计算思维的意义进行了分析及探究。关键词：高中信息技术；课程教学；计算思维计算思维主要是指运用计算机科学的基础改变去解答问题、进行系统设计及人类行为的理解等，计算思维的本质是自动化及抽象性，是一种所有人均必须具备的思维能力。计算思维是具有抽象性、基于技能的、属于人类的思维方式。在高中信息技术课程教学过程中计算思维的培养显得尤为重要，能提高学生的信息技术掌握水平，促进学生全面发展。一、高中信息技术课程教学中培养学生计算思维的意义在高中信息技术课程教学过程中培养学生的计算思维能帮助学生适应信息化的生活环境及学习环境，通过计算机引导学生对信息化的社会系统进行理解及感受，并逐步学会如何将这种思维方式科学合理地运用在自身的学习及生活过程中去，促进学生思维成熟，提高学生应用信息技术解决实际问题的能力，还能很好地引导学生提高信息技术应用的鉴别判断能力，促进高中生信息技术水平的提高及综合素质的发展。二、高中信息技术课程教学中计算思维的培养途径1不断创新及改革高中信息技术课程的教学观念在实际的高中信息技术课程教学过程中教学观念属于教学活动开展的指导及前提，教师应跟随时代的发展及新课程改革的标准等创新自身的教学观念及教学模式，在教学过程中积极以计算思维展开教学，下意识地培养学生进行计算思维的学习，引导学生认识到计算思维对于自身学习、生活及未来发展的重要性及意义，在课堂教学过程中将课堂还给学生，给予学生充足的独立思考时间及空间，促进学生自主学习能力的培养，提高学生的计算思维意识，引导学生利用计算思维看待所有事物。2实施多元化的教学模式及教学方法，提高学生学习兴趣
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在高中信息技术课程教学过程中有效的教学方式是保证教学质量及教学效率最为基础的途径之一。在高中信息技术课堂教学过程中教师应转变传统教学过程中单一、枯燥的教学模式，根据实际教学内容及r