浅析初中作文教学
写作是集识字、阅读、理解、观察、思考、书写等多种能力为一体的综合性语言活动是学生系统地表达知识经验、生活情感的书面语言形式。写作对提高学生的语文水平有重要的作用是语文教学中不可忽视的一部分。初中作文教学的目标是培养学生具备一定的写作能力能具体明确、文从字顺地表达自己的意思能根据日常生活需要运用常见的表达方式写作。初中作文教学既是语文教学的重点、难点也是语文教学的薄弱环节。本文主要分析了初中作文教学中存在的问题及其对策以期师生共同关注、探索初中作文教学。一、初中作文教学中存在的问题学生写作文时心生“厌烦”搜肠刮肚、东拼西凑教师教作文千篇一律老生常谈是写作教学中常见的问题。初中作文教学难学生作文水平长时间得不到提高的现状与教师的教学理念、教学方法、教学功底都有关系。本文从以下几方面分析初中作文教学中存在的问题一教师注重课堂教学忽视学生课内外实践活动许多初中教师致力于教学生审题、立意、选材、谋篇、遣词造句及各种表达方式、艺术手法的运用这种传统的教学方式忽视了初中生对生活探索、发现的精神需求。学生缺乏对实际生活的观察认识不到写作的最终目的是为了自我表达和与人交流从而造成学生缺乏表达内心想法、思想的渴望。学生的写作兴趣、写作动机、写作激情都得不到激发。失去了源自生活实践、课外活动实践的生动素材导致了学生在写作过程中出现无话可说、虚构故事、拼凑文章的状况。
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f新制定的《语文课程标准》在作文教学的指导思想中明确指出写作教学应贴近学生实际让学生易于动笔乐于表达应引导学生关注现实热爱生活表达真情实感。二教师教学中存在功利性倾向语文教学中的课文教学与考试成绩相关性很大只要平时教师教授过的内容学生通过理解和记忆就会得到不错的成绩有立竿见影的效果。而写作水平的提高是一个长期的过程教师付出很多的努力来指导学生作文写作最终可能收效甚微这就消减了教师作文教学的积极性。受应试教育顽疾的影响教师在教学中存在功利性思想有些教师认为花大力气抓作文是得不偿失。三教师本身的写作素养有待提高有些语文教师平时忽视对自身文学素养、写作水平的培养导致在作文指导与讲评时捉襟见肘。正是由于学校教师作文教学水平不高而学生、家长急切想提高作文成绩于是社会应学生、家长的需求出现了不少的语文作文辅导班专门就如何提高学生的作文水平进行辅导。参加课外的作文辅导r